무의미수화 따라하기에 나타난 농 아동의 수화소 특성 (The Cheremes Characteristics of Deaf Children in Nonsign Repetition)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 12권 / 1호 / 227 ~ 246페이지
· 저자명 : 유지숙, 김화수

초록

수화 언어 습득을 이해하기 위해서는 다양한 음운론적 습득에 대한 이해가 필요하나 국내에서 이를 살펴보는 연구들을 찾아보기 어렵다. 본 연구는 수화소 습득에 대한 이해를 증진시키고 관련된 기초자료를 축적시키는 데 이바지하기 위한 목적으로 수행되었다. 이에 본 연구에서는 양쪽 귀 모두 90dB HL 이상 청력 손실이 있는 6～10세 사이의 농 아동 8명을 대상으로 무의미수화 따라하기 과제를 적용함으로써 수화소의 습득을 알아보았다. 또한 REVT의 수용어휘력검사를 수정․보완하여 수화로 전환시킨 어휘이해능력을 측정하고 무의미수화 따라하기 수행 능력과의 상관을 살펴보았다. 연구 결과 첫째, 수화의 조동적 복잡성 수준이 높아질수록 농 아동의 무의미수화 따라하기 수행점수가 낮아졌으며, 수준 간 유의미한 차이가 있었다. 특히, 수준1-수준4, 수준2-수준4, 수준3-수준4에서 수행점수 차이가 통계적으로 유의하였다(p<.001). 둘째, 수화소의 유형에 따른 수화소 따라하기 수행을 분석한 결과, 수형-내부적수동, 경로수동-내부적수동 간에 따라하기의 수행점수 차이가 통계적으로 유의하였다(p<.001, p< .01). 즉, 농 아동들은 수화가 조동적으로 복잡해질수록 습득에 어려움을 보이며 수화소를 습득할 시 내부적수동을 습득하는 데에서 가장 많은 어려움을 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 무의미수화 따라하기 수행능력과 수화 이해능력 간의 상관관계를 분석한 결과 정적 상관관계가 유의하였다(p<.05). 이는 무의미수화 따라하기 수행 능력이 어휘 이해 능력과 연결되며 어휘 이해 능력과 무의미수화 따라하기 수행 능력이 서로를 예측할 수 있는 중요한 요인이 될 수 있음을 보여준다.

영어초록

The purpose of this study was to understand the acquisition of sign language and to accumulate the basic data of cheremes acquisition. In order to achieve this purpose, this study use the nonsign repetition task for 8 Deaf Children at aged 6-10. Hearing loss degree of participants was upper than 90dB HL. The children’s receptive vocabulary was assessed by vocabulary test with sign which was developed by modifying and complimenting receptive vocabulary test of REVT. And this study investigated the relationship between nonsign repetition ability and vocabulary ability of sign language using performance score of each test.
The central findings were as follows: First, The more complex the level of phonetic complexity of handshape and movement, the deaf children’s repetition accuracy has been lowered. Specially, there were significant differences statistically in performance score between level 1 and level 4, between level 2 and level 4 and between level 3 and level 4(p<.001). Second, Analysis of the results of cheremes repetition performance according to chereme’s type, performance score differences were statistically significant between handshape and internal movement and between path movement and internal movement(p<.001, p<.01). In other words, The more complex cheremes(handshape and movement), deaf children had difficulties in acquiring signs and when children’s cheremes acquisition, they have many difficulties in internal movement acquisition. Third, deaf children’s performance ability of nonsign repetition correlated significantly with ability to understand the vocabulary of sign language(p<.05). It show that nonsign repetition skills is associated with the ability of vocabulary comprehension and that this two abilities could be factors which predict to each other.

참고자료

· 없음