1960년대 우리나라 아동의 의생활과 교육 (A Study on the Clothing & Textiles of Children in Korea and its Education in the 1960’s)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 26권 / 1호 / 45 ~ 61페이지
· 저자명 : 정미경

초록

본 연구는 1960년대 아동의 의생활과 의생활 교육에 대해 알아봄으로써 1960년대 아동의 의생활 및 초등학교 의생활교육에 관한 기초자료를 마련하는데 연구의 목적을 두었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 연구내용은 1960년대의 사회와 의생활, 1960년대 아동의 의생활, 1960년대 초등 의생활교육으로 구성하고 문헌과 인터넷, 개인 소장 자료 등을 통하여 자료를 수집·정리하였다.
연구의 결과는 첫째, 1960년대는 4.19의거와 5,16혁명이 일어난 시기로 경제개발과 서구문화의 유입, 화학섬유공업발달과 같은 사회, 경제, 문화, 기술적 요인에 의해 서양복의 본격적 자리매김, 한복의 예복화, 의복수요 급증에 따른 기성복의 보급, 미니와 판탈롱 등 서양패션의 유행, 화학섬유 생산으로 의복관리의 간편화 등 의생활의 현대화가 본격적으로 일어난 시기라 할 수 있다.
둘째, 1960년대 사회와 의생활의 변화는 아동의 의생활에도 그대로 반영되었다. 아동복산업의 발달, 한복의 예복화가 확고해졌으며. 유행스타일은 짧고 장식이 더 많으나 성인복의 유행과 같은 미니 원피스, 테일러드 판탈롱 수트, 짧은 커트머리, 토탈 룩, 옵티컬 룩이 나타났으며, 화학섬유의 발달로 합성섬유로 된 의류와 신발, 액세서리 등이 착용되었다.
셋째, 의생활교육은 사회적 변화에 따른 교육과정의 개정에 따라 의생활교육내용도 사회의 변화를 적극 수용하여 교육하였다. 바느질의 남녀공통이수, 옷장 정리, 화학섬유공업의 발달로 인한 다양한 실과 옷감의 특성 및 건사방법, 재봉틀 다루기, 국가 재건을 위한 자원의 재활용을 주제로 한 교과의 내용 및 교과서의 삽화와 사진 등은 이를 반영한 것이었다. 한편, 당시의 서구문화의 수용은 최근 전통문화에 교육에 중점을 두는 것과 달리 전통한복에 대한 내용은 다루고 있지 않았다.
이러한 결과를 통하여 볼 때, 1960년대 우리나라 아동의 의생활은 시대의 변화에 많은 영향을 받아 현대화가 본격화 되었음을 알 수 있으며, 의생활 교육 또한 국가 교육과정이 추구하는 자주성, 생산성, 유용성에 충실하였을 뿐 만 아니라 생활의 현대화를 계도하는데 있어서 부단한 노력과 역할을 했었다고 결론지을 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to take a look at the clothing & textiles and its education for children in Korea in the 1960’s, and to construct the fundamental reference for other studies in the future. Literatures, references from the internet, private pictures were reviewed. The major findings in this study were as follows:1) The clothing & textiles of Korean in the 1960’s were influenced by social, economical, cultural and technological factors as 4.19 movement and 5.16 revolution, economic development plans, an inflow of western culture, development of synthetic fiber industry.
2) The changes of social and clothing & textiles of Korean in the 1960’s were reflected in children's clothing & textiles as development of children's wear industry, traditional hanbok were worn as everyday dress were change to formal dress, children wear the styles of adults' fashion which fashioned in the western such as mini one-piece, tailored pantalon suits, short hair, total look, optical look and use of clothes and accessories made with synthetic fiber as development of chemical fiber industry.
3) After 1965, clothing & textiles unit in the practical arts education reflect the national curriculum according revised to social change. Clothing & textiles education in the elementary school were girls and boys in the four to six grade being taught according change the ideology of gender roles. And new contents being taught such as sorting wardrobe, several types of yarn and fabric, sewing machine handling.
It can be concluded that clothing & textiles of children in Korea and its education in the 1960’s be seriously affected chronological changes. Especially the clothing & textiles education in the practical arts was reflected that of national curriculum's pursue such as independence, productivity, usefulness and play a prominent part to modernizing the ways of clothing and textiles.

참고자료

· 없음