유아특수교육 연구 방향성 탐색을 위한 연구 동향 분석 -1994년부터 2007년까지 특수교육 전문 학술지 중심으로- (An Analytical Study on Research Trends in Early Childhood Special Education -A Review of Korean Special Education Journal Articles, Published Between 1994 and 2007-)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 9권 / 2호 / 1 ~ 42페이지
· 저자명 : 조현근, 이병인

초록

본 연구는 1994년부터 2007년까지 국내 특수교육 전문 학술지에 게재된 유아특수교육관련 논문들을 분석함으로써 국내 유아특수교육 관련 연구의 전반적인 동향을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 특수교육관련 학술지 14곳에서 발표된 연구물 중 총 378편을 분석대상논문으로 선정하여 학술지/ 연도별 동향, 연구 대상별, 연구 유형별, 연구 주제별 및 실험 연구의 독립변인과 종속변인의 특징으로 분류하여 각각의 분석기준에 따라 연도별 빈도분석을 실시하였다. 연구결과 유아특수교육 관련 연구들은 양적인 성장을 하였지만, 연구대상과 연구방법적 측면에서 다양성이 요구되었으며, 성공적 통합교육을 위한 교사 간 협력, 교사의 효과적인 문제행동지도, 실제적인 가족지원 프로그램 개발, 양육자와 유아 간의 생태학적 관계를 활용한 중재, 발달지체영아를 위한 지원체제 및 교육과정과 관련한 연구주제의 확대가 필요한 것으로 나타났으며, 이와 더불어 ‘과학적으로 검증된 중재’ 활용을 위한 그 효과성을 명확히 검증할 필요가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 앞으로 국내의 유아특수교육 연구 동향과 방향성을 알아보는데 유용한 자료로 활용될 것으로 기대된다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze research trends and to explore implications for future research in early childhood special education. Total 378 articles published in fourteen special education journals from 1994 to 2007 in Korea were used for this study. The 378 papers were analyzed in terms of years of publication, journals of publication, subjects of research, methods of research, the main topics of research, and feature of experimental studies. The results were as followed. First, the research articles of early childhood special education were greatly increased afterwards 2000 and published the most in Korean journal of early childhood special education. Second, research on support systems & curriculum for younger children with developmental delays are required. Third, balanced research based on developmental areas should be done for these children. Fourth, effective team approaches among professionals, development and implementation for the practical family-centered programs, and effective intervention for behavior problems of young children will be necessary. Finally, researches based on ‘scientifically evidence based intervention’ and ‘ecology of human development’ are also required for the effectiveness of early intervention. These results in this study will be effectively used and utilized to understand the current research trends and future directions in early childhood special education.

참고자료

· 없음