유아 창의성 교육 연구 동향 분석: 2005년~2018년 학술지 논문을 중심으로 (Analysis of research trends in early childhood creativity education: Focusing on journal articles published from 2005 to 2008)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과 권리 / 23권 / 4호 / 797 ~ 820페이지
· 저자명 : 박성혜

초록

연구목적: 본 연구는 학술지를 중심으로 2005년~2018년까지 유아 창의성 교육 관련 연구물의 동향을 분석함에 목적을 두었다.
방법: 연도별 논문 수, 연구대상, 연구자 수, 연구방법, 연구주제에 대한 정량적 분석과 5개 범주의 연구주제별 동향분석 및 3개 범주의 세부내용을 비교 분석하는 방법을 사용하였다.
결과: 첫째, 총 발행 편수는 48편으로 연도별 약 4편의 연구논문이 발행되었다. 둘째, 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았고, 교사, 유아, 성인 대상 순으로 연구가 진행되었다. 셋째, 연구자 수를 분석해 보면, 1인 연구와 더불어 2인 이상의 공동 연구 형태가 매년 꾸준히 증가하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 연구방법으로 양적연구가 가장 많이 차지하였고, 혼합, 질적 연구도 이루어졌다. 다섯째, 연도별 연구주제는 2005년 이후 창의성 교육연구가 1편 이상씩 고른 분포로 발표되고 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 연도별 연구내용은 창의성 교육방법에 관한 연구가 전체 연구의 과반 수 이상을 차지하였다.
결론: 본 연구의 이러한 결과는 향후 유아 창의성 교육연구에 대한 이해를 돕고, 유아 창의성 연구의 발전을 위한 방향 제시를 통해 우리나라 미래 유아 창의성 교육연구의 활성화에 도움이 될 수 있으리라 판단된다.

영어초록

Objectives: The purpose of this study is to analyze the trends of research related to early childhood creativity education from 2005 to 2018, focusing on ‘early childhood creativity education published in 2005-2018.
Methods: We analyzed the number of papers, research subjects, number of researchers, research methods, and research topics by year, and we used trend analysis for five categories of research topics and comparative analysis of the details for three categories.
Results: The results of the study are as follows. First, the total number of publications was 48 and about four research papers were published per year. Second, most of the studies were conducted on infants, followed by teachers, infants and adults. Third, as a result of analyzing the number of researchers, the one-person research is steadily being conducted, and joint research of two or more people is continuously increasing. Fourth, quantitative research was the most common research method, and mixed and qualitative research were also conducted. Fifth, the analysis of the research topics by year shows that more than one paper on creativity education research has been published in evenly distributed cases every year since 2005. Sixth, as a result of analyzing the contents of the study by year, more than half of the studies were about the method of creativity education.
Conclusions: This study will be helpful for understanding the future education of early childhood creativity education and is expected to be helpful for revitalizing future early childhood creativity education research by suggesting a direction for the development of early childhood creativity research.

참고자료

· 없음