평생교육사 역량 연구동향 분석 : 2002년~2021년 20년간 국내 논문을 중심으로 (Analysis of Competency Research Trends in the History of Lifelong Education: Focus on Domestic Papers for 20 Years from 2002 to 2021)

서지정보

· 발행기관 : 한국평생교육학회
· 수록지 정보 : 평생교육학연구 / 28권 / 4호 / 137 ~ 160페이지
· 저자명 : 배혜리

초록

교육 활동을 통해 익히는 역량도 미래의 불확실한 상황에 대처하고 새롭고 다양한 지식, 가치와 태도 등을 함양하는 것이 필요하다. 본 연구는 20년간 국내 학술연구정보 서비스와 DBpia에서 검색한 90편의 논문을 연구 대상으로 하여 평생교육사 역량에 대한 연구동향을 분석하였다. 국내 논문에 게재된 평생교육사 역량 관련 연구물 90편(학위논문 54편과 학술지 36편)의 논문을 연구연도별, 연구게재지별, 연구방법별의 연구동향을 특성별로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 연구연도별은 20년을 제4기로 구분하였으며, 전체 90편 중 제1기 2002년~2007년은 5편(5.56%), 제2기 2008년~2012년에는 24편(26.67%)이고, 제3기 2013~2017년은 36편(40%), 제4기 2018년~2021년은 25편(27.77%)이며, 연도별 중에서 특히 2016년은 10편(11.11%)으로 가장 높았다. 둘째, 학위논문은 총 56편에서 석사학위 45편(80.36%)으로 매우 많았고 평생교육전공 논문은 35편(62.5%)이다. 학술지 논문은 총 34편에서 게재지별로는 평생교육 주류 게재지가 13편(38.24%)이고, 비주류 게재지는 21편(61.76%)이다. 셋째, 연구방법별 분석 결과는 양적 연구가 가장 많이 연구되었다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 이론적인 시사점과 차후 연구 방향을 제시하여 급격하게 변화하는 세계에서 평생교육사 역량에 대한 새로운 해결책을 찾고자 한다.

영어초록

Competencies acquired through educational activities also require coping with uncertain situations in the future and cultivating new and diverse knowledge, values and attitudes. This study analyzes research trends on the competency of the history of lifelong education with 90 papers retrieved from DBpia and the domestic academic research information service for 20 years. Research trends of 90 research papers (54 theses and 36 academic journals) related to the history of lifelong education published in domestic papers were analyzed by research year, research publication, and research method by characteristics. The results of the study are: first, 20 years were classified as the 4th period by research year, and out of a total of 90 papers, five papers (5.56%) in the 1st period from 2002 to 2007 and 24 papers from 2008 to 2012 in the 2nd period (26.67%), 36(40%) in the 3rd period from 2013 to 2017, 25 (27.77%) in the 4th period from 2018 to 2021, and 10 (11.11%) in 2016. Second, there were a total of 56 dissertations and 45 master's thesis (80.36%), and lifelong education major thesis was 35 (62.5%). A total of 34 articles were published in academic journals, and by journal, 13 articles (38.24%) were published in mainstream lifelong education and 21 articles (61.76%) were published in non-mainstream journals. Third, as for the analysis results by research method, quantitative research was the most prevalent. Based on the above analysis results, theoretical implications and future research directions are presented to find new solutions for the competency of lifelong education in a rapidly changing world.

참고자료

· 없음