시민교육자로서 베토벤의 아포리아: 교향곡 제9번을 중심으로 (Aporia of Beethoven as an Civil Educator: Focused on the Symphony No. 9)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육철학학회
· 수록지 정보 : 교육철학연구 / 44권 / 3호 / 1 ~ 26페이지
· 저자명 : 곽태진

초록

시민계급의 성장이라는 사회사적 배경을 조건으로 했던 음악사적 고전주의의 한계지점에 서 있는 베토벤과 그의 작품은 다양한 철학적 이슈들을 내포하여, 음악과 교육의 문제에 대해 사유하는 것에 바탕을 두는 ‘음악교육철학’의 중요한 고찰 대상이 된다. 특히, 아도르노와 벡커가 지적하듯 그의 교향곡이 ‘인류/인민을 상대로 한 연설’이라면, 그것은 음악으로써 청중을 깨우치고자 하는 교육적 행위의 하나라고 할 수 있을 것이다. 더욱이, 베토벤은 이러한 교향악적-교육적 연설을 통해 사람들을 변화시킴으로써 이상적 사회로 나아가고자 했던 것으로 보인다. 이러한 그의 시민교육적 지향은 실러의 시 「환희에 부쳐」를 해체-재구성하여 가사로 도입하고 있는 교향곡 제9번에서 아주 분명하게 나타난다. 이 작품은 베토벤의 (교향악적) 기획이 ‘예술/교육을 통한 사회변혁’이라는 독일적 계몽주의의 맥락에 놓일 수 있음을 보여준다. 그런데 그의 이러한 기획은 아포리아에 빠지게 되는 듯하다. 이 기획은 ‘예술적 천재’에 의지할 수 있기에, 서구의 유물론적 계몽주의의 ‘교육을 통한 사회변혁’ 기획이 내포한 아포리아, 즉 ‘교육자에 대한 교육(사회변혁을 위해 교육하는 교육자는 누구에게 교육받는가)’의 문제에서는 성공적으로 벗어난다. 그러나 베토벤의 기획은 교향곡을 적절하게 감상할 수 있을 정도로 ‘이미 (충분히) 교육받은 학습자’를 요청하게 된다는 점에서 또 다른 아포리아에 빠지게 된다. 그럼에도 불구하고, 베토벤의 교향악적 연설은 청자에게 감동을 주어 마음을 깊은 곳에서 바꿀 수 있는 중요한 교육적 계기일 것이다.

영어초록

Beethoven and his works, standing at the limit point of classicism in the history of music, which were conditional on the socio-historical background of the growth of the civil class, contain various philosophical issues. Therefore, they can be important objects of considerations for ‘music education philosophy’ which are based on thinking about issues of music and education. In particular, as Adorno and Bekker have pointed out, if his symphonies are ‘orations to mankind/people,’ it can be said that they are one of the educational actions to enlighten the audience through music. Moreover, it seems that Beethoven, by changing people through these symphonic-educational orations, had been trying to bring about an ideal society. His civil educational orientation is very clearly shown in the 9th Symphony, which is adopted as lyrics by de- and re-constructing Schiller’s poem “An die Freude”. This work shows that Beethoven’s (symphonic) project can be placed in the context of German Enlightenment’s ‘social transformation through art/education’ project. However, his project seems to fall into an aporia. Of course, the project can rely on ‘artistic genius,’ so it successfully escapes from the aporia of the problem of ‘education of educators(who educates the educators educating for social transformation?),’ that is, problem of ‘social transformation through education’ of West-European materialist Enlightenment’s project. However, Beethoven’s project falls into another aporia in that it requires an ‘already (sufficiently) educated learner’ to properly appreciate the symphonies. Nevertheless, Beethoven’s symphonic orations will be an important educational moment that can deeply change the mind by touching the listener.

참고자료

· 없음