‘케렌시아’로 읽고 생각하고 표현하기 (Reading-Thinking-Expressing trough ‘Querencia’)

서지정보

· 발행기관 : 숙명여자대학교 교양교육연구소
· 수록지 정보 : 교양교육과 시민 / 9호 / 65 ~ 92페이지
· 저자명 : 황혜영

초록

이 연구는 대학의 기초교양 과목인 ‘사고와 표현 1’ 수업에서 ‘케렌시아’ 테마를 활용한 읽고 생각하고 표현하는 통합 수업 사례를 분석하는 것을 목적으로 한다. 본 수업 첫 단계에서는 ‘케렌시아’ 주제 텍스트의 주제 파악, 단락의 구성 이해, 각 단락의 소주제 이해 등을 포함한 기본적인 읽기 활동과 장소, 활동, 가상 차원에서의 케렌시아에 대한 성찰을 하였고, 두 번째 단계에서는 ‘케렌시아’ 개념을 개인의 삶에 적용하는 활동으로 우선 나만의 케렌시아 비주얼 씽킹 활동, 텍스트를 요약해보고 동료 간에 서로 피드백해주는 활동을 하였으며, 세 번째 단계에서는 케렌시아 테마 텍스트를 읽고 이에 대한 성찰을 자신의 삶에 적용하여 한 단락으로 나만의 케렌시아에 대해 정리하는 시간을 가지고 휴식과 자기 돌봄에 대해 생각해 보는 시간을 가졌다. 이 연구를 통해 우리는 텍스트 읽기와 생각하기와 분석적 사고와 자기 성찰적 사고를 바탕으로 한 표현하기의 통합 수업의 모델의 한 실천적 사례를 제시하고자 하였다.

영어초록

This study aims to analyze a case of integrated reading, thinking, and expressing using the theme of Kerensia in the class “Thinking and Expressing 1,” a basic liberal arts course at a university. The first phase of the lesson involved basic reading activities, including identifying the theme of the text “Kerensia,” understanding the structure of the introduction, body, and conclusion, and identifying the subtopic of each paragraph, as well as reflection in places, activities, and virtual dimensions. In the second phase, students applied the concept of Kerensia to their personal lives by doing their own Kerensia visual thinking activities, summarizing texts, and giving each other feedback. In the third phase, students read a Kerensia-themed text and applied their reflections to their own lives, writing a one-paragraph summary of their own Kerensia to reflect on rest and self-care. Through this study, we aimed to present one practical example of a model lesson that integrates reading and thinking about texts with expression based on analytical and self-reflective thinking.

참고자료

· 없음