R-러닝 생태계의 통합 활동을 통해 나타난 유아의 요구 (A study of child’s need observed through R-leaning ecology of integrative activity)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 35권 / 4호 / 493 ~ 506페이지
· 저자명 : 이연승, 이민정, 임수진

초록

본 논문은 R-러닝 생태계의 통합 활동을 통해 나타난 유아의 요구를 심층 기술하고자 하였다. 본 연구 참여 대상은 A시에 소재한 총 2개 유치원의 만 5세 2개 학급 총 8명의 다문화가정 유아들이다. 다문화가정 유아들은 R-러닝 로봇, 로봇과 통합된 활동, 로봇에 관해 경험 있는 교사와 보조연구원, 로봇지원을 위한 환경이 구축된 R-러닝 생태계의 통합 활동에참여하였다. R-러닝 생태계의 통합 활동은 총 12회 주 1회 40분 동안의 로봇 통합 활동으로제공되었으며 유아들과의 활동 수행과정을 캠코더 녹화에 의해 자료를 수집하였다. 수집된자료는 전사화되었으며 다문화 가정 유아들이 R-러닝 생태계의 통합 활동에서 나타낸 양상을 의미단위, 범주, 소주제, 주제화 등의 단계에 따라 분석하였다. 본 연구결과를 간략하게요약하면 다음과 같다. 첫째, R-러닝 생태계 통합 활동에 참여한 다문화가정 유아들의 언어적 표현력은 언어유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등의 양상으로 다양하게 관찰되었다. 둘째, R-러닝 생태계의 통합 활동에 참여한 다문화 가정 유아들은 로봇과 관련된 과제를 수행하고완성하기 위해 적극적인 사회적 행동을 나타냈으며 또래간 협력하기, 의견 제안하기, 역할수행하기 등의 양상으로 나타났다.

영어초록

This study intends to describe child’s need observed through R-learning ecology of integrative activity. Participants for this study were eight children of age 5 from multi-culture families in two kindergartens of A city. R-learning ecology of integrative activity included R-learning robots, R-learning experienced teachers, R-learning integrative activities, R-learning supportive physical environment, and expert cooperation and support. Children participated in R-leaning ecology of integrative activity with a total of 12 using i-robii and genibo. Children’s activities were recorded using a digital camera and collected data were transcribed. Data analysis were conducted using unit analysis, meaning categorization, and theme naming. Brief results for this study are as follows. First, in overall child’s need of robot was reflected on child’s language expression in the agrea of language fluency, flexibility, novelty, and elaboration. Second, child’s need of robot was reflected on child’s social ability in the area of task taking and completion, peer cooperation, suggestion of thoughts, and role taking.

참고자료

· 없음