경도지적장애 학생들의 성지식과 성태도 인식 및 개선방안 (A Study of the Analysis and Improvement of Sex Knowledge and Attitude Among Students with Mild Intellectual Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 16권 / 1호 / 307 ~ 328페이지
· 저자명 : 김경신, 김미경

초록

본 연구는 경도지적장애 학생들의 성지식 및 성태도의 인식을 분석하여 성교육 개선방안을 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 광주․전남지역의 특수학교에 다니고 있는 고등학생(전공과 미설치학교)과 전공과에 다니고 있는 학생 104명이다. 그들은 기본적인 읽기와 쓰기, 의사소통이 가능하다. 성지식과 성태도에 대한 수준과 변인(성별, 학교 급별, 교육정도)에 따른 차이를 알아보았으며, 수집된 자료는 독립표본 t검증을 하였다.
그 결과, 성지식영역에서는 성건강, 성폭력, 성역할에 대한 인지수준이 낮았다. 여학생이 남학생보다 성지식을 높게 인식하였고, 고등학생이 전공과 학생들보다 성지식의 수준이 높았으며, 성교육 횟수가 많을수록 성지식의 인식수준이 높았다. 그러나 모든 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지는 않았다.
둘째, 성태도 영역에서는 대부분의 영역이 비슷한 수준으로 형성 되었다. 성별에 따라 유의미한 차이가 없었으며, 통계적으로 유의미한 차이는 아니지만 고등학생들이 전공과 학생들보다 성태도가 긍정적으로 잘 형성되어 있으며, 성교육을 많이 받은 학생일수록 성역할에 대한 태도가 바람직하게 형성되었다. 경도지적장애학생들의 성지식 및 성태도가 고등학생일수록 높고 긍정적인 것은 성교육 횟수에 직접적인 영향을 받고 있다는 것을 알 수 있다. 이와같은 결론을 통해 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 전공과 학생들의 경우 대부분이 1년 안에 어떤 형태로든 사회로 나가게 되므로 교육과정에서 성교육의 비중을 강화해야 한다. 둘째, 성교육에서는 성건강, 성폭력, 성역할에 대한 내용들이 더 중점적으로 지도되어야 한다. 셋째, 긍정적 성태도 형성을 위해 지속적이고 주기적인 성교육의 필요성이 제기되었다.

영어초록

The purpose of the study was to provide improvement of sex education program by analyzing the knowledge of and attitudes towards sex among students with mild intellectual disabilities. The subjects of this study were 104 high school students and post-high school students who could read, write, and communicate on a basic level in the Specialized Vocational Program within a school for students with mild intellectual disabilities in the city of Gwangu, Jeollanamdo. We investigated the differences of variables: gender, school year, and frequency of sex education. To find out the differences, the data collected was verified by independent sample t-tests.
The results of the study are as follows. First, in the area of sex knowledge, female students presented a higher awareness of knowledge than male students and high school students presented a higher awareness of knowledge than post-high school students in the Specialized Vocational Program. Additionally, the more frequently the students received sex education, the greater their general sex knowledge was. These results, however, did not indicate that frequency of sex education raised levels of awareness in all areas of sex knowledge. Second, in the area of attitudes toward sex, there were not conclusive results that expressed a significant difference across genders. High school students presented more positive attitudes towards sex than did post-high school students in the Specialized Vocational Program. Students who had received sex education more frequently viewed sex more positively relative to the students who had received sex education less frequently. It can be concluded that having greater knowledge of and a more positive attitude toward sex is directly influenced by the frequency of sex education. Sex education, therefore, should be strengthened for post-high school students in the Specialized Vocational Program, as most of them will complete the program within a year. Furthermore, instruction regarding sexual health, violence, and gender roles should be prioritize in sex education programs.

참고자료

· 없음