대학 진학에 대한 경기도 혁신학교 재학 경험의 누적효과 분석 (An Analysis of the Cumulative Effect of AttendingGyeonggi-do Innovation School on College Entrance)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육평가학회
· 수록지 정보 : 교육평가연구 / 35권 / 4호 / 719 ~ 741페이지
· 저자명 : 임현정

초록

본 연구는 경기도 혁신학교 재학이 대학 진학 및 학업성취에 미치는 영향을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 특히 상급학교 진학에 따른 혁신학교 재학 경험의 종단적 효과 및 혁신교육의 연계를 통해 추가적인 효과가 발생되는지를 실증적으로 검증하고자 경향점수의 종단적 역확률가중치를 적용한 분석을 실시하였다. 분석 결과, 혁신고등학교 재학 경험은 대학 진학 여부, 4년제 대학 진학 확률, 진학 대학의 서열에 긍정적인 효과가 있었으며, 대학 진학에 대한 혁신중학교 재학 경험의 효과는 유의하지 않았다. 대학 소재지와 대학서열에 대한 혁신중학교와 혁신고등학교의 상호작용이 유의하여 혁신교육의 연계가 대학 진학에 유리하게 작용했음을 알 수 있었다. 한편, 일반학교와 혁신학교의 수능성적은 차이가 없었다. 이를 통해 대학 진학에 대한 경기도 혁신고등학교의 긍정적인 효과를 확인할 수 있었다. 특히 진학 대학의 소재지 및 대학서열에 대해 중학교와 고등학교 모두 혁신교육을 받은 경우 긍정적인 효과가 배가되거나, 혁신고등학교 졸업생 중에서 일반중학교 출신은 불리한 반면, 혁신중학교 출신은 유리한 대학 진학 결과를 보였다는 점에서 중학교와 고등학교 혁신교육 연계의 필요성을 확인할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to verify the effect of attending Gyeonggi-do innovation school on college entrance and academic achievement. In particular, the analysis is conducted using the inverse probability of treatment weighting of propensity score to empirically verify the longitudinal effect of the innovation school attendance experience and whether additional effects occur through the linkage of innovation education. As a result of the analysis, the experience of attending an innovation high school has a positive effect on college entrance, the probability of entering a four-year university, while the difference between general middle school graduates and innovation middle school graduates on college entrance is not significant. The interaction between innovation middle school and innovation high school on the location of the university and the university ranking is significant, indicating that the linkage of innovation education is advantageous for college entrance. On the other hand, there is no difference in CSAT scores between general school graduates and innovation school graduates. These results show that Gyeonggi-do innovation high school has a positive effect on college entrance of its students. In particular, it is confirmed that the positive effect is amplified when both middle and high schools are in innovative education. Also among innovation high school graduates, those from general middle schools shows disadvantageous college entrance results while those from innovation middle schools shows favorable results. This result shows the necessity of linking innovative education from middle school level to high school level.

참고자료

· 없음