지리와 일반사회 영역에서 경제적 세계화를 어떻게 보는가? - 2015 개정 중학교 사회교과서 분석을 중심으로 - (How do Geography and General Social Studies Domains View Economic Globalization?- Focusing on Middle School Social Studies Textbooks Revised in 2015 -)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 58권 / 4호 / 13 ~ 30페이지
· 저자명 : 김민우, 박선미

초록

본 연구는 2015 개정교육과정 중학교 사회교과서에 나타난 지리 영역과 일반사회 영역 간 경제적 세계화의 내용과 관점을 비교하는데 그 목적이 있다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 두 영역 모두 세계화를 발전론적 관점으로 접근하였다. 둘째, 지리 영역이 농업, 제조업, 서비스업의 세계화가 지역 변화에 미친 영향에, 일반사회 영역이 국제교역 환경의 변화와 자유무역의 필요성에 초점을 맞췄기 때문에 두 영역 간 내용 중복은 그다지 많지 않았다. 셋째, 일반사회 영역이 세계화의 영향을 긍정적으로 서술하였다면, 지리 영역은 긍정적 영향뿐만 아니라 부정적 측면도 소개하였다. 마지막으로 경제적 세계화에 저항하는 목소리나 역기능이 있음에도 불구하고 우리나라 중학교 사회교과서는 이를 반영한 내용이 그다지 많지 않았다.

영어초록

The objective of this study was to compare contents and perspectives of geography and general social studies domains related to economic globalization. This study is based on middle school social studies textbooks following the 2015 revised curriculum. Results of the analysis are summarized as follows. First, both domains view globalization as a process of development. Second, while the geography domain focuses on regional changes caused by globalization in agricultural, manufacture, and service sectors, the domain of general social studies concentrates on changes of international trade environment and the necessity of free trade. This leaves not much in common amongst the two domains. Third, compared to the domain of general social studies which simply described globalization as a beneficial phenomenon, the geography domain presents both beneficial and negative aspects of globalization, thus providing a comparatively balanced view. Finally, not taking into account destructive effects of globalization or various anti-globalization movement, middle school social studies textbooks generally tend to describe globalization with an optimistic perspective.

참고자료

· 없음