포스트휴먼 유아-AI 창의성 탐구: 유아, AI, 창의성 새롭게 바라보기 (Exploring posthuman young children-AI creativity: A new perspective on young children, AI, and creativity)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 29권 / 4호 / 33 ~ 52페이지
· 저자명 : 동풀잎

초록

본 연구는 복잡하고 모호한 창의성의 개념을 살펴보고 창의성 패러다임의 변화에 따른 근대 인본주의적 창의성의 특징과 한계점을 비판적으로 고찰한 문헌 연구이다. 유아 창의성과 AI 관련 문헌을 수집 및 분석하여 포스트휴먼적 유아-AI 창의성을 제안하고 포스트휴머니즘 관점에서 유아와 AI의 창의적 관계를 적극 탐색하였다. 즉, 인간과 기계의 이분법적 관계에서 벗어나 유아와 AI의 긴밀한 관계 속에서 발현될 수 있는 포스트휴먼 유아-AI 창의성(상호관계 속 협력적 창의성, 체화된 일상적 창의성, 초월적이며 혼종적인 창의성, 다감각적 다양식적 창의성)을 제안하며 창의적 행위주체성을 가진 유아와 AI를 주장하고자 한다. 이를 통해 본 연구는 창의적인 인간과 비인간의 창의적인 융합적 만남에 주목하여 기존의 지식을 답습하고 재현하는 교육에서 벗어나 유아 AI 교육은 포스트휴먼 융합적 접근으로 이루어져야 함을 강조한다.

영어초록

In light of changing paradigms of creativity, this study examines the complex and ambiguous concept of creativity and critically reviews the characteristics and limitations of the modern human-centered concept. It proposes posthuman young children-AI creativity and actively explores the creative relationship between young children and AI from a posthumanism perspective. Moving beyond the dichotomous relationship between humans and machines, this study investigates posthuman young children-AI creativity that can emerge within the close relationships between children and AI (e.g., collaborative creativity in mutual relationships, embodied everyday, transcendent and hybrid, multisensory and multimodal creativity), advocating for both as creative actors. This creative fusion between human and non-human actors highlights a departure from media education that merely replicates existing knowledge, thereby underscoring the creation of new knowledge and creative outputs. The study emphasizes that a posthuman lens should be adopted regarding early childhood AI and creativity education.

참고자료

· 없음