미군정기 검인정 중등 문법 교과서의 품사 설정과 분류 문제 연구(1) (A Study on the Establishment and Classification of Parts of Speech in Secondary Grammar Textbooks Authorized during the Period of the U.S. Military Government(1))

서지정보

· 발행기관 : 국어국문학회
· 수록지 정보 : 국어국문학 / 175호 / 31 ~ 77페이지
· 저자명 : 오현아

초록

이 논문에서는 통일 문법 이전, 대한민국 정부 수립 이전의 미군정기 당시의 검인정 문법 교과서들을 대상으로 하여 문법 지식의 체계 구조화 측면에서 개별 문법 교과서의 문법 기술 방식 특성을 거시적으로 조망하기 위해 개별 문법 교과서의 품사 설정과 분류 문제를 그 논의 대상으로 삼고자 하였다. 품사론 논의는 전통 국어학 연구의 주요 대상이었으나, 최근 국어학 연구에서 그리 많은 주목을 받는 연구 주제라 할 수는 없다. 그러나 품사 분류는 개별 문법가들의 언어관과 문법관이 집약적으로 드러난 결과물이기에 개별 문법 범주 분석에 들어가기에 앞서 품사 관련 논의가 충분히 이루어질 필요가 있다.
그리고 7차 교육과정에 따른 문법 교과서는 2011, 2015 개정 교육과정에 따른 심화 선택 과목으로서의 ‘독서․문법’ 검정 교과서가 현장에 적용되고 ‘언어와 매체’ 검정 교과서 개발을 앞둔 현재의 시점에서, 현대 교육과정기의 마지막 국정 교과서라는 점에서 비교의 대상으로 선택하였다.
실제 분석 과정에서는 1) 품사 분류 차원과 2) 개별 품사 기술 차원, 3) 부가적인 차원으로 나누어, 품사 분류 문제는 다시 ‘조사 설정 문제, 지정사 설정 문제, 존재사 설정 문제, 접속사 설정 문제, 조용사 설정 문제’로, 개별 품사 기술 문제는 ‘동사, 형용사, 조사, 지정사, 존재사, 접속사, 조용사’ 문제로 구분하여 제시하고 지면의 한계 상 이 논문에서는 ‘동사’의 품사 기술 문제를 1) 동사의 활용에 따른 형태 변화 문제, 2) 종지법에 따른 형태 변화 문제, 3) 자격법에 따른 형태 변화 문제, 4) 접속법에 따른 형태 변화 문제, 5) 변격 활용에 따른 동사 활용 정보 문제, 6) 동사의 보조 어간 문제, 7) 보조 동사 문제, 8) 자동사와 타동사 문제, 9) 시간 표시 문제, 10) 사동․피동 형태 문제, 11) 높임과 낮춤 문제로 상세화하여 다루었다.
광복 이후 우리말과 우리 문법에 대한 관심이 지대하게 높았으며 미군정이라는 특수한 상황 속에서 검인정으로 문법 기술 방식이 다양하게 이루어졌던 미군정기의 중등 문법 교과서의 품사 설정과 분류 문제 연구는 효과적인 품사 관련 문법 지식 체계 구조 탐색에 기여할 수 있을 것으로 예상된다. 그리고 구체적으로는 전체 품사 설정 방식과 개별 품사 기술 방식의 역사적 변천을 이번 연구를 통해 확인할 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

This study purposed to discuss the establishment and classification of parts of speech in individual grammar textbooks as an effort to get a macroscopic view on the characteristics of grammar description methods in individual grammar textbooks from the perspective of the structuring of the grammar knowledge system using authorized grammar textbooks during the period of the U.S. military government before the Unitary Grammar and the foundation of the government the Republic of Korea. The theory on parts of speech was one of main research themes of the Korean language in the past, but it is not spotlighted much in recent Korean language studies. Because part‐of‐speech classification is outcome representing individual grammarians’ view of language and grammar, however, it is essential to make thorough discussions on parts of speech for starting analysis on individual grammatical categories.
Under the 7th National Curriculum, what is more, authorized textbooks of ‘reading/grammar’ are used in the field of education as an advanced optional subject based on the 2011 and 2015 revised curriculums, and authorized textbooks of ‘language and media’ are about to be developed. In this situation, this study chose grammar textbooks because they are the last national textbooks in the modern curriculum period.
The process of actual analysis was divided into: 1) the level of part‐of‐speech classification; and 2) the level of individual part‐of‐speech description. Part‐of‐speech classification was again divided into postposition establishment, i‐predicative particle establishment, existential predicate establishment, conjunction establishment, and predicative particle establishment, and individual part‐of‐speech description into verb, adjective, postposition, i‐predicative particle, existential predicate, conjunction, and predicative particle problems. Due to the limit of space, this thesis was limited to problems in the part‐of‐speech description of ‘verb’ as follows: 1) morphological changes in the use of verbs; 2) morphological changes according to ending; 3) morphological changes according to predicative; 4) morphological changes according to subjunctive; 5) information on verb use according to the use of irregular conjugation; 6) stem supplements of verbs; 7) auxiliary verbs; 8) intransitive and transitive verbs; 9) time indication; 10) causative/passive forms; and 11) honorific and humble words.
Since the Liberation, interest in the Korean language and grammar was raised high, and in the special situation under the rule of the U.S. military government, grammar was described in various ways in authorized textbooks. Thus, research on part‐of‐speech establishment and classification in secondary grammar textbooks during the period of the U.S. military government is expected to contribute to the effective exploration of the grammar knowledge system related to parts of speech. Specifically, furthermore, we expect from this study to understand historical development of the method of part‐of‐speech establishment and the description of individual parts of speech.

참고자료

· 없음