협력적 거버넌스와 공간의 생성 및 재구조화: 몽실학교 사례를 중심으로 (Structuring and Restructuring of Collaborative Governance and Space)

서지정보

· 발행기관 : 동의대학교 지방자치연구소
· 수록지 정보 : 공공정책연구(구 법정리뷰) / 40권 / 1호 / 121 ~ 154페이지
· 저자명 : 황은정, 박상현

초록

본 연구에서는 역공간(Liminal space)을 원용해 몽실학교를 검토한다. 몽실학교는 학교이지만, 학교가 아닌 공간, 나아가 마을과학교가 연계하는 역공간의 정체성을 지닌 공간으로, 도시의 유휴공간을 성공적으로 재활용한 사례이다. 이러한 몽실학교의 설립과정은 협력적 거버넌스의 형성과정을 잘 드러낸다. 이 글에서는 역공간에서 나타나는 협력적 거버넌스라는 개념 틀을 세우고, 이 공간의 분리, 전이, 통합의 세 단계를 구분해, 공간의 생성과 재구조화 과정을 살핀다. 거버넌스가 형성되기 전 분리 단계, 거버넌스가형성되는 이행 과정으로서 전이 단계, 마지막으로 협력적 거버넌스가 이뤄지며 실행되는 통합 단계의 세 단계는 각각 몽실학교 공간의 특성변화에 조응한다. 즉, 분리 단계에는 위계적이고 관료적인 공간 특성을, 전이 단계에는 다공성과 다양성의 과정적 특징을, 통합 단계에는 공식, 비공식의 특성을 모두 갖는 경계 공간의 정체성을 확인할 수 있다. 이상의 분석을 위해 본 연구에서는 심층면접, 현장방문, 문헌연구에 근거한 사례 연구를 수행한다.

영어초록

This article presents the findings of a study that analyzes the process of collaborative governance and space creation and restructuring, using Mongsil School as an example. The study aims to understand how the school successfully utilized urban under-use space, serving as a liminal space linked to both the village and school.
Through in-depth interviews, literature review, and field visits, the research focused on the stages of separation, transition, and incorporation in the process of cooperative governance and space creation and restructuring. The study sought to identify the spatial characteristics during each stage of the process. The results indicate that during the separation stage, governance was not established, and the spatial characteristics were dominated by the bureaucratic system.
In the transition stage, the main governance structure was formed, and the space showed characteristics of process space with porosity and diversity. Finally, in the integration stage, cooperative governance was achieved, and the identity of the school as a liminal space that integrates formal and informal elements was established. The findings provide insights into the process of collaborative governance and space creation and restructuring, with implications for similar initiatives in other contexts.

참고자료

· 없음