미디어아트 전시에서 작품과 관람객간의 상호작용에 대한 연구 -‘감각의 소통: 미디어 아트’ 전을 중심으로- (A Study on the Interaction between Media Art and Visitors in Media Art Exhibition - focused on -)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육연구논총 / 60권 / 253 ~ 276페이지
· 저자명 : 나선엽, 안금희

초록

본 연구는 시각이미지와 영상이미지를 통해 정보를 얻고 전달하는 현대사회에서 관람객이 이미지를 이해하고 자신의 메시지를 시각적 미디어로 표현하여 소통하는 시각적 커뮤니이션 능력을 길러 주고자 한 취지에서 출발하였다. 이를 위해 시뮬라크르의 개념을 미디어 아트와 관련지어 살펴보고, <감각의 소통: 미디어 아트>전에서 미디어 아트가 갖는 교육적 의미에 관해 탐색하였다.
본 연구는 인천광역시 소재 경인교육대학교 지누지움 전시실에서 2019년 10월 11일(금)부터 11월30일(토)까지 열린 <감각의 소통: 미디어아트>전을 중심으로 총 6개월간 진행되었다. 연구방법은 2개월간의 전시기간동안 참여관찰을 실시하였고 전시 관람 후 심층인터뷰도 실시하여 미디어아트 작품을 통해 관람객이 어떻게 상호작용하고 반응하는지 탐색하는 기회를 가졌다.
관람객 경험을 바탕으로 시뮬라크르의 시대에 미디어아트 작품감상활동의 교육적 의미를 세 가지 측면에서 논의하였다. 첫째, 원작과 복제 사이의 위계가 함축된 유사성에서 원본이 없는 복제의 상사성으로의 작품감상체험활동은 관람객이 끊임없는 미적 창조적 사유 활동을 통해 하나의 예술작품이 열어주는 다양한 해석의 가능성들을 마주하도록 하였다. 둘째, 관람객은 시뮬라크르들이 만들어내는 자기동일성이 없는 ‘차이’의 놀이 속에서 다양하게 참여하여 관람객의 신체적 경험을 유도함으로써 다중적 감각화를 이룰 수 있었다. 셋째, 관람객은 인간과 기계 사이의 관계에 의해서 열리게 되는 소통과 감각 경험을 통해 새로운 지평들이 하나의 개방된 네트워크로서의 확장된 공동체를 만들뿐만 아니라 작품과 연동하는 상호작용을 통해 관계와 경험의 지평을 넓혀 나갔다. 이를 바탕으로 시뮬라크르 시대에 작품 감상활동이 어떤 교육적 의미를 지니는지 지속적으로 이해와 관심을 지속적으로 확장해 가기를 기대해 본다.

영어초록

This study started with a view to developing visual communication skills in which visitors can understand images and express their messages in visual media in contemporary society where information is received and delivered through visual images. To this end, we examined the concept of simulacre in relation to media art and explored the educational meaning of media art in <Communication of Sensation: Media Art.>.
This study was conducted for a total of six months, focusing on the <Communication of Sensation: Media Art.> exhibition, which was held from October 11, 2019 to November 30, 2019 in Gyeongin National University of Education in Incheon. The observation was conducted during the two-month exhibition period, and an in-depth interview was conducted after the exhibition to explore how visitors interacted and reacted through media art works.
Based on the experience of visitors, the educational meaning of media art appreciation activities in the era of Simulacre was discussed in three aspects. First, the experience of appreciating media art from a pseudonym containing the hierarchy between the original and the reproduction to an epitome of a clone without the original allows visitors to face the possibilities of various interpretations that media art opens through constant aesthetic and creative reason activities. Second, visitors were able to achieve multi-sensory sensitization by engaging in various kinds of "difference" play created by simulacres and inducing the physical experience of visitors. Third, through the communication and sensory experience held by the relationship between man and machine, visitors have expanded the horizons of relationships and experience not only by creating an extended community as an open network, but also by interacting with works. Based on this, we hope to continue to expand our understanding and interest of what educational meaning of appreciation of works in the era of Simulacre.

참고자료

· 없음