증강현실 체험 활동지를 활용한 인성교육 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 영향 (The Effect of Personality Education Programs Using Augmented Reality Experience Activity Logs on Psychological Well-being)

서지정보

· 발행기관 : 국제뇌교육종합대학원대학교 인성교육연구원
· 수록지 정보 : 인성교육연구 / 6권 / 2호 / 1 ~ 21페이지
· 저자명 : 백현기, 곽정숙

초록

본 연구는 증강현실 체험 활동지를 활용한 인성교육 프로그램이 심리적 안녕감에 미치는 영향을 규명하였다. 이를 위해 연구대상은 I시에 소재한 지역아동센터 학생 20명으로 동질성이 확보된 실험집단 10명 통제집단 10명이다. 실험집단에는 4 주에 걸쳐 증강현실 체험 활동지를 활용한 인성교육 프로그램을 투입하였다. 두 집단 간 동질성 확인하기 위한 사전검사는 독립표본 t-검증을 실행하였다. 집단별 효과 검정을 위해서 대응표본 t-검증을 하였다. 조사 도구는 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감 척도를 김명소 등(2001)이 번안하고 수정한 척도를 사용하였다.
연구결과 실험집단은 통제집단보다 심리적 안녕감이 크게 개선되었다. 증강현실체험 활동지를 활용한 인성교육 프로그램이 심리적 안녕감을 높이는 데 효과적인것으로 나타났다. 하위요인인 자아수용, 긍정적 대인관계, 자율성, 환경에 대한 지배력, 삶의 목적, 개인적 성장의 영역에서 모두 유의미한 향상을 보였다. 그 결과, 본 연구는 증강현실 체험 활동지를 활용한 인성교육의 효과를 입증되었다. 향후 인성교육 프로그램 모델 구축의 기초 자료로 활용될 예정이며, 초등학생들의 심리적안녕감을 향상하는데 기여할 것으로 기대된다

영어초록

The impact of a personality education program employing augmented reality experiential activity papers on psychological well-being was explored in this study. The study included 20 pupils from a local children's center in I city, 10 in the experimental group and 10 in the control group, for this reason. For four weeks, a personality education program based on augmented reality experience papers was implemented in the experimental group. As a preliminary test, an independent sample t-test was used to validate the homogeneity of the two groups. To determine the effect of each group, a paired-sample t-test was used. As the survey tool, the psychological well-being scale developed by Ryff (1989) was adapted and modified by Kim Myung-so et al. (2001).
The experimental group's psychological well-being was considerably better compared to the control group as a consequence of the study. The personality education program, which included an augmented reality experience activity sheet, was shown to be beneficial in improving psychological well-being.
Self-acceptance, healthy interpersonal interactions, autonomy, environmental control, life purpose, and personal progress were all shown to increase significantly.
As a consequence, this study demonstrated the efficacy of personality education through the use of augmented reality experience activity papers. It will be used as basic data for building a personality education program model in the future and is expected to contribute to improving the psychological well-being of elementary school students.

참고자료

· 없음