중학생의 영어 교과유능감 및 학습동기 발달경향과 학업성취와의 관계 (Middle school students' developmental trend of competence and academic motivation and factors influencing academic achievement for English)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 17권 / 1호 / 294 ~ 320페이지
· 저자명 : 윤미선

초록

이 연구에서는 외국어(영어) 학습에서 학습자의 교과유능감과 학습동기의 발달경향성을 파악하고 두 변인이 학업성취에 미치는 영향을 탐색하고자 하였다. 종속변인으로 사용한 학업성취도의 측정 동일성을 확보하기 위해 서울시에 소재한 1개 중학교 전 학년을 연구대상으로 표집 하였다. 분산분석 결과, 학년 증가에 따라 유능감과 동기가 감소하는 양상과 학습동기에 있어서 남․여 학생 간 성차를 확인하였다. 이러한 결과에 따라 두 변인이 학업성취에 미치는 영향력을 분석할 때 학년과 성차에 따른 개별적인 회귀분석을 실시하여 학습자 특성에 따른 고유한 영향요인을 비교 하고자 하였다. 단계적 회귀분석 결과, 모든 모델에서 학업성취에 대한 제1 예측변인은 유능감인 것으로 나타났고 여학생 모델에서는 3개 학년 모두 외적동기가 추가 되었다. 한편, 남학생 모델에서는 1학년은 교사동기, 2학년은 통합동기, 3학년은 의사소통동기가 추가되는 것을 확인하였다. 이상의 결과에 대해 교수-학습 환경 설계에 대한 시사점 및 함의점을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate developmental trend of learners' competence in school setting and academic motivation and their effects on academic achievement. For this study, 1255 students' data were collected from 1 middle school in Seoul. The data were processed with 2 way ANOVA and multiple regression used stepwise method.
The results of ANOVA suggested that competence and motivation decrease with grade in school and there are also gender difference in development of motivation. The result of stepwise multiple regression for academic achievement revealed that competence and extrinsic motivation have some powerful influence. Also we identified that there are several additional factors influencing academic achievement for boys such as teacher, communication, and integrational factors.
From above results, it was discussed the implication for designing effective learning and teaching environment in school setting.

참고자료

· 없음