남녀 대학생의 주관적 안녕감에 대한 부모애착과 사회적 지지의 영향 (The Relationship among Parent Attachment, Social Support and Subjective Well-Being in Male and Female University Students)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 20권 / 3호 / 97 ~ 120페이지
· 저자명 : 고영남

초록

본 연구는 남녀 대학생들의 주관적 안녕감 수준과 성차를 살펴보고, 부모애착과 사회적 지지가 주관적 안녕감과 어떠한 관계가 있는지, 그리고 성별에 따라 부모애착과 사회적 지지가 주관적 안녕감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 알아보고자 수행되었다. 이를 위해 대학생 420명을 대상으로 부모애착 척도, 사회적 지지 검사, 삶의 만족 척도, 긍정 정서 및 부정 정서 척도를 실시하였고, 성별에 따라 차이가 있는지 살펴보기 위해 남녀 집단을 나누어 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 삶의 만족 수준은 중간 정도로 그리 높지 않게 지각하고 있으며, 긍정 정서는 약간 많이 느끼고 부정정서는 적게 느끼고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따라 주관적 안녕감의 하위 요인인 삶의 만족, 긍정 정서, 부정 정서는 남학생과 여학생 간에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 남녀 대학생들이 지각하고 있는 부모애착과 사회적 지지는 모두 주관적 안녕감의 하위 요인인 삶의 만족과 긍정 정서와는 정적 관계가 있고, 부정 정서와는 부적 관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 부모애착과 사회적 지지가 주관적 안녕감에 미치는 영향은 성별에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 남학생의 경우는 사회적 지지 중 평가적 지지가 삶의 만족과 긍정 정서를 높이는 효과가 있었고, 부모애착 중 소외감이 부정 정서를 높이는 효과가 있었다. 한편 여학생의 경우에는 부모애착 중 신뢰감이 삶의 만족을 높이는 효과가 있었고, 사회적 지지 중 정서적 지지가 긍정 정서를 높이면서 부정 정서를 낮추는 효과가 있었다.

영어초록

This study was attempted to investigate the relationship among parent attachment, social support and subjective well-being in university students. The subjects were 420 male and female university students in Chungbuk province, Korea. The instrument used for this study were the Inventory of Parent and Peer Attachment, the Social Support Sale, and the Satisfaction with the Life Scale, the Positive and Negative Affect Scale. The major results of this study were summarized as follows. First, there were no significant gender differences in three components of subjective well-being. Second, both parent attachment and social support were significantly correlated with subjective well-being(life satisfaction, positive and negative affect). Third, parent attachment and social support predicted three components of subjective well-being in both male and female. There were significant gender difference. Male students' life satisfaction was predicted ‘appraisal support’, whereas female' life satisfaction was predicted ‘trust’. ‘Appraisal support’ in male students and ‘emotional support’ in female influenced positive affect. In addition, male students' negative affect was predicted ‘isolation’, whereas female' negative affect was predicted ‘emotional support’

참고자료

· 없음