예비교사의 마인드셋과 행복감 간의 관계에서 그릿의 매개효과 (The Mediating Effects of Grit in the Relationship between Mindsets and Happiness of Pre-Service Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 32권 / 4호 / 159 ~ 177페이지
· 저자명 : 홍애순

초록

본 연구에서는 예비교사의 마인드셋, 그릿과 행복감 간의 관계를 살펴보고 그릿의 매개효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 B지역 3개 대학교에서 교직수업을 수강한 265명을 대상으로 자료를 수집한 후 PROCESS macro모형으로 변인들 간의 관계를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 행복감은 성장 마이드셋, 고정 마인드셋, 그릿에 정적 상관을 보였다. 둘째, 성장 마인드셋과 행복감의 관계에서 그릿은 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났으며, 성장 마인드셋이 행복감에 미치는 긍정적인 영향을 설명하는 데 중요한 요인으로 그릿을 고려할 필요가 있다. 셋째, 고정 마인드셋과 행복감의 관계에서는 그릿이 완전매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이는 교직수업에서 예비교사의 성장 마인드셋이 그릿과의 연계 및 직접적으로 행복감을 기대할 수 있지만 고정 마인드셋과 낮은 수준의 그릿은 행복감에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 점을 시사한다. 이러한 결과에 근거하여 예비교사의 후속연구방향과 행복감을 논의하였다.

영어초록

This study aimed to research the relationship among growth mindset, fixed mindset, grit and happiness pre-service teacher classes, and specifically, to examine the mediating effects of grit. To this end, data were collected from 265 students taking the classes at three universities in Busan, and the relationships among the variables were analyzed using a PROCESS macro model. The research results were as follows. First, there were significant positive correlations among growth mindset, fixed mindset, grit and happiness. Second, grit partially mediated the effect of growth mindset on the happiness of pre-service teachers. Grit needs to be considered as the crucial factor in explaining the positive effect of growth mindset on happiness. Third, grit completely mediated the effect of fixed mindset on the happiness of pre-service teachers. This suggests that growth mindset in pre-service teacher classes are can to expect happiness directly as well as by linking with grit, but the fixed mindset and low level of Grit can negatively affect happiness. The study concludes by discussing implications for future investigation and the happiness in the pre-service teachers context.

참고자료

· 없음