초등학교 교사의 발달장애인에 대한 사회적 거리감 연구 (A Study on the Social Distance on Persons with Developmental Disabilities in Elementary School Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 24권 / 4호 / 243 ~ 261페이지
· 저자명 : 김민경, 임용재

초록

본 연구에서는 초등학교 교사를 대상으로 발달장애인에 대한 사회적 거리감 수준과 이에영향을 미치는 요인에 대해 밝히는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 부산광역시에 소재하는 초등학교에 재직 중인 교사 213명이었다. 연구 도구는 발달장애인에 대한 사회적 거리감척도를 작성하여 사용하였다. 본 척도는 2개의 하위요인, 총 11개의 문항으로 구성되었으며, Likert 5점 척도로 응답 점수가 높을수록 발달장애인에 대한 사회적 거리감을 적게 느끼는것을 의미한다. 수집된 자료는 기초통계, 탐색적 요인분석, t-검정, 일원배치 분산분석을 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사의 발달장애인에 대한 ‘전체사회적 거리감’은 평균 3.89(SD=.65)로 나타났다. 사회적 거리감의 하위요인별로 살펴보면, ‘공적 거리감’은 평균 4.14(SD=.67), ‘사적 거리감’은 평균 3.44(SD=.78)로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사의 발달장애인에 대한 사회적 거리감은 ‘연령’과 장애관련 접촉경험 중에서 ‘가까운지인 중 장애인 유무’, ‘장애인 관련 자원봉사활동 경험 유무’에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 논의에서는 이와 같은 결과를 바탕으로 초등학교 교사의 발달장애인에 대한 사회적 거리감 수준이 더욱 긍정적으로 변화할 수 있는 방안에 대하여 고찰하였다.

영어초록

The purposes of this study were to investigate the social distance on persons with developmental disabilities, and factors affecting the social distance on persons with developmental disabilities in elementary school teachers. The participants of this study were 213 elementary school teachers in Busan, South Korea. Self-administered questionnaires were used to identify personal characteristics, disability-related contact experience, and the social distance on persons with developmental disabilities of participants. The social distance questionnaires were consisted with 2 sub-domains and 11 items. The Likert 5-point scale was used. The data were analyzed using descriptive statistics, exploratory factor analysis, t-test, one-way ANOVA. The results were as follows: First, the mean scores of ‘social distance’ on persons with developmental disabilities was 3.89 (SD=65). Mean scores of social distance sub-domains were ‘social’ 4.14 (SD=.67) and ‘private’ 3.44 (SD=.78). Second, the social distance on persons with developmental disabilities was associated with ‘age’, ‘having close friends with disabilities’, and ‘the experience of being participated in volunteer activities related to people with disabilities’. Based on the above results, this study was suggested to the direction to narrow the social distance on persons with developmental disabilities in elementary school teachers.

참고자료

· 없음