유아를 위한 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램 개발 및 효과 (The development and effects of emotional competence program for young children based on executive function)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 38권 / 4호 / 53 ~ 81페이지
· 저자명 : 조유진, 지성애

초록

본 연구는 유아를 위한 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램을 개발하고 개발한 프로그램을 유아교육현장에 적용하여 유아의 사회성, 언어능력, 정서-행동에 미치는 영향을 분석함으로써 프로그램의 효과를 검증하는데 목적이 있다. 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램의 구성체계는 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법 및 평가로 나누었다. 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램의 효과 검증을 위해 실험집단과 비교집단 유아를 각 19명씩 선정하였고, 연구대상의 월령은 45.44개월이었다. 실험집단에는 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램을 적용하였고, 비교집단에는 그림책을 활용한 교사-유아 이야기나누기 기반 정서유능감 프로그램을 적용하였으며, 실험처치는 7주간 총 20차시로 실시되었다. 개발한 프로그램의 효과분석 결과, 실험집단의 유아들이 비교집단 유아들보다 사회성, 언어능력, 정서-행동이 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 이는 실행기능 기반 정서유능감 함양 프로그램이 그림책을 활용한 그림책을 활용한 교사-유아 이야기나누기 기반 정서유능감 프로그램보다 유아의 사회성, 언어능력 그리고 정서-행동에 효과적이라는 점을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study was to develop emotional competence program for young children based on executive function and to analyze the effects of the program on young children's social skill, language ability, emotion, and behavior in the field of early childhood education.
The program consisted of purposes and goals, contents, teaching-learning methods, and evaluation. Thirty-eight young children (19 children in experimental group & 19 children in comparison group; mean age was 45.44 months) participated in the study. The emotional competence program based on executive function was implemented with children in the experimental group while children in comparison group participated in the ‘Emotional Competence Program based on teacher-children story sharing using picture books’. This experiment was conducted through 20 activities over 7 weeks. T-test was used to compare scores on ‘Bronson’s Social and Task Skill Profile’, ‘Receptive & Expressive Vocabulary Test’, ‘Korean Behavior Assessment System for Children-2 (K-BASC-2)’ between the two groups.
The findings showed that the scores of the experimental group’s social skills, language ability, and emotion and behavior in an experimental group were significantly higher than the scores of the comparison group.
The research revealed that the emotional competence program for young children based on executive function has positive effects in promoting children’s social skills, language ability, and emotion and behavior.

참고자료

· 없음