문학치료의 방법으로써의 독후감 쓰기에 대한 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 14호 / 315 ~ 334페이지
· 저자명 : 염은열

초록

이 연구는 ‘한국문학치료학회’의 연구 방법에 대한 반성적 성찰을 시도한 것이다. 문학치료 전반에 대한 논의도 독후감 쓰기가 지닌 치료적 효과에 대한 일반적인 논의도 아니며, 한국문학치료학회에서 치료의 방법으로 부각되고 있는 ‘서사 쓰기’에 국한된 논의이다. 그러나 그것이 이 논문의 한계일 수는 없다. ‘문학치료’니 ‘독서치료’니 하는 말들이 유행하고는 있지만 아직까지는 임상적 시도나 체계적 이해가 절대적으로 부족하다는 점에서, 꾸준히 모여 이론을 개발하고 임상에 적용하며 경험을 축적해가고 있는 ‘한국문학치료학회’의 동향은 학문적으로 조망할 필요가 있기 때문이다.
한국문학치료학회의 연구 방법을 정리하면 다음과 같다.
설화 등 고전 문학 텍스트를 주 자료로 삼고 있으며, 문학 작품의 서사에 주목할 때 치료가 시작될 수 있다고 본다. 문학 작품을 읽고 그에 대해 글을 쓰는 과정을 거듭 거침으로써 자기 서사를 개발할 수 있다고 보는 것이다. 탄탄한 작품 서사의 도움으로 효과적으로 자기 서사를 개발하고 찾아낼 수 있으며, 그 과정에서 자신의 문제가 객관화되고 이로부터 치료가 시작된다고 보고 있다. 결국 ‘작품 서사’와 ‘자기 서사’ 쓰기가 중요한 치료의 방법이자 과정이라고 하겠다. 여기서는 작품 서사와 자기 서사 쓰기를 조력하고 안내하는 것이 치료자의 역할이라고 할 수 있다.
여러 사례 보고에서 확인해 보면, 이러한 방법이 효과를 보고 있음을 의심할 수 없다. 그러나 문학 치료가 임상 실험에 그치지 않고 문학치료학으로서의 학문적 정체성을 확하는 데까지 나아가려면, 몇 가지 성찰할 문제가 있어 보인다. 치료의 과정에 개입하는 인간 변인들에 대한 보다 엄밀한 고려와, 내담자와 치료자 간의 의사소통의 문제, 읽기와 쓰기의 실질적인 문제 등에 대한 고려가 충분하지 않아 보인다. 가령, 글쓰기의 어려움을 겪는 아동의 경우에는 자기 서사를 쓰게 하는 것이 효과적인 방법이 아닐 수 있으며, 글을 쓸 때 겪게 되는 심리적 ‘과장’의 문제를 고려해 보면 글의 내용을 진실로 받아들여 내담자의 문제를 진단하고 처방을 내리는 것이 문제가 있을 수 있다. 따라서 작품 서사와 자기 서사 쓰기에 개입하는 여러 변인들과 기제 등에 대해 더욱 면밀히 고찰함으로써, 진단과 처방의 전문성을 확보할 필요가 있다.
진단과 처방의 전문성이 확보되면 한국적 이론으로서의 문학치료학의 모습이 보다 구체화되고 문학의 사회적 기여 또한 증진되리라 생각한다. 이 논문에서의 여러 제안과 지적들은 모두 이러한 바람에서 나온 것이다.

참고자료

· 없음