초등교원의 동료네트워크가 교직만족감과 행복감에 미치는 영향 (Effects of Elementary Teacher Colleague Networks on Their Teacher Job Satisfaction and Happiness)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 28권 / 1호 / 27 ~ 51페이지
· 저자명 : 김종민

초록

본 연구는 초등교원의 동료네트워크가 교직만족감과 행복감에 미치는 영향은 어떠한가라는 연구문제를 탐색하고자 20개 초등학교 513명의 교사를 대상으로 설문을 수합하여 사회연결망분석과 2수준 다층모형을 사용하여 분석하였다. 그 결과 초등교원의 동료네트워크는 교직만족감과 행복감증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 동료네트워크 외향연결중심성(outdegree centrality)은 교사의 특성(성별, 학력, 경력, 담임여부, 보직)과 학교의 특성(학급수, 남자교사 비율, 교총가입비율)을 통제한 상태에서 교직만족감과 행복감의 증진 그리고 부정적 정서의 감소에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 동료네트워크 내향연결중심성(indegree centrality) 또한 교직만족감과 행복감의 증진에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 초등교원의 동료네트워크에 대한 논의와 시사점을 제시하였다.

영어초록

This study analyzed the effects of elementary teacher colleague networks on their teacher job satisfaction and happiness of 513 elementary teachers in 20 schools in Korea with Social Network Analysis(SNA) and two-level Hierarchical Linear Models(HLM). The results showed that elementary teacher colleague networks statistically positively affected their teacher job satisfaction and happiness. Specifically, after controlling for teacher attributes(gender, master degree, teaching experience, self-contained classroom teacher, and formal leadership role) and school attributes(class size, the ratio of male teacher, and the ratio of membership in teacher union), as the outdegree centrality of teacher colleague networks increased, teacher job satisfaction and happiness increased while negative emotion decreased. Additionally, as the indegree centrality of teacher colleague networks increased, teacher job satisfaction and happiness increased while negative emotion decreased. Based on these results, discussion and conclusion was here provided.

참고자료

· 없음