전문계고 관광계열학과의 특성화고 전환에 대한 이해관계자 간 인식 차이 연구: 학생·학부모·교사 간 비교를 중심으로 (A Study for Recognition Difference among Stakeholder about Converting from Vocational High School to Specialized High School in Dept. of Tourism: Focused on Comparison among Student, Parent, and Teach)

서지정보

· 발행기관 : 한국호텔외식관광경영학회
· 수록지 정보 : 호텔경영학연구 / 19권 / 2호 / 115 ~ 133페이지
· 저자명 : 윤설민, 임철환, 김지희, 한진수

초록

본 연구는 전문계고 내 학생․학부모․교사 간 특성화고 전환에 대한 인식 차이를 살펴보기 위해 실시되었고,몇 가지 실증결과를 도출할 수 있었다. 첫째, 세 집단 간 특성화에 대한 필요성, 특성화 진행과 교육과정과의 관계,특성화 전환에 의한 기대효과에 대한 다변량분산분석 결과, 특성화 진행과 교육과정과의 관계를 제외하고 세 집단간 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 사후검증 결과에 따르면, 교사들과 학생들의 평균값의차이가 있는 것으로 나타났다. 결과적으로 교사들이 학생들보다 특성화 전환에 대한 인식이 높음을 의미한다. 즉,교사들은 특성화고 전환이 학교 비전, 진학․취업의 문제 해결, 실험/실습 시설 확충에 대한 지원, 긍정적 이미지변화, 지역산업 기여도에 도움이 된다고 지적하였다. 둘째, 세 집단과 특성화 이후 교육방향에 대한 카이스퀘어 검증과 대응일치분석 결과, 교사와 학생은 「취업+진학」과 높은 상관관계를 가지고 있는 반면에 학부모는 「진학」과 높은 관련성을 보이고 있었다. 따라서 직접적인 수요자인 학생들의 다양성을 고려하여 취업과 진학의 두 방향에모두 기회를 줄 수 있는 교육 형태를 갖추는 것이 중요할 것이다.

영어초록

This study tried to verify recognition differences about switchover to specialized high school among student, parent and teacher in vocational high school. The main results were as follows. First, the result of Multiple Analysis of Variance about need for specialization, relationship of specialization progress and a curriculum, expected effect by specialization conversion showed that there were statistically significant differences, among three groups, in the factors about specialization, except of the relationship of specialization progress and a curriculum. Especially, according to post-hoc analysis, there were differences of mean between teacher and student. In the event, teacher seemed to have higher recognition of switching into specialization than student. That is,teachers indicated that switchover to specialized high school is helpful for vision of the school, problem solving for college entrance and employment, support in expanding and improving training facilities, positive change in image of the school and contribution on local industries. Second, the result of chi-square test and correspondence analysis between three groups and education direction after specialization indicated that teacher and student seemed to have relationship with 「employment+college entrance」, whereas parent was related to 「college entrance」. Therefore, it is important to consider students' diversity to prepare forms of education that could provide opportunities of both employment and college entrance.

참고자료

· 없음