부모의 양육 스트레스 및 성취압력과 초등학교 고학년 아동의 학교적응 간의 구조적 관계: 자아존중감의 매개효과 검증 (Structural Relationships among Parental Parenting Stress, Achievement Pressure, and Children's School Adaptation : The Mediating Effect of Self-Esteem)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육ㆍ보육복지학회
· 수록지 정보 : 유아교육·보육복지연구 / 28권 / 1호 / 61 ~ 85페이지
· 저자명 : 민미희

초록

초등학교 고학년 시기의 학교적응의 어려움은 대인관계 갈등과 심리적 문제로 이어져 성인기는 물론 중·고등학교 시기에도 사회적 부적응을 초래할 수 있다. 본 연구는 부모의 양육 스트레스와 성취압력 및 아동의 학교적응 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 육아정책연구소의 「한국아동 성장발달 종단연구: 한국아동패널(PSKC)」13차년도(2020년) 자료인 초등학교 6학년에 재학중인 1,217명(남 615명, 여 602명)을 연구대상으로 하였다. 구조방정식모형을 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 양육 스트레스는 자녀의 자아존중감과 학교적응에 유의한 영향을 미쳤고, 성취압력은 자녀의 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤으며, 자녀의 자아존중감은 학교적응에 유의한 영향을 미쳤다. 그러나 성취압력은 자녀의 학교적응에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 양육 스트레스가 자녀의 학교적응에 미치는 영향은 자녀의 자아존중감을 매개로 유의한 간접효과를 보였고, 성취압력이 자녀의 학교적응에 미치는 영향은 자녀의 자아존중감을 매개로 유의한 간접효과를 보였다. 이는 청소년기에 진입하는 초등학교 고학년 자녀를 대상으로 부모의 양육 스트레스를 감소시키고, 부모의 학교적응을 돕기 위한 부모교육의 중요성에 대한 이론적 근거를 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

Difficulties in adapting to school in the upper grades of elementary school can lead to interpersonal conflicts and psychological problems, leading to social maladjustment in adulthood as well as in middle and high school. This study attempts to examine the mediating effect of self-esteem in the relationship between parental parenting stress, achievement pressure and children's school adaptation. For this purpose, 1,217 sixth graders(615 boys and 602 girls) in the 13th year(2020) data from PSKC(KICCE) were studied. The results of the study analyzed the structural equation model. First, parental parenting stress had a significant impact on children’s self-esteem and school adaptation, achievement pressure has a significant impact on children’s self-esteem, and children’s self-esteem had a significant impact on school adaptation. But achievement pressure was found to have no significant impact on children's school adaptation. Second, the impact of parental parenting stress on children's school adaptation showed a significant indirect effect through children's self-esteem, and the impact of achievement pressure on children's school adaptation showed a significant indirect effect through children's self-esteem. This is significant in that it presented a theoretical basis for the importance of parental education to reduce parenting stress and help parents adapt to school for senior elementary school children entering adolescence.

참고자료

· 없음