만 5세 유아 대상 가정 연계 지속가능발전교육 수업의 교육적 의미 탐색 (The Exploring of Educational Meaning on Sustainable Development Education Classes in Connected with Home for a 5-year-old)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 129호 / 1 ~ 33페이지
· 저자명 : 김정희

초록

본 연구는 만 5세 유아들을 대상으로 실시한 가정 연계 지속가능발전교육 수업을 참여관찰하고 그 수업에서 나타난 교육적 의미를 탐색하기 위한 목적을 갖고 있다. 가정과 연계한 지속가능발전교육 수업은 약 5개월 동안 재활용을 실천하는 것에서 업사이클(Up-cycle) 및 걷기 프로젝트 활동의 사례로 연구가 진행되었다. 그 결과 기관-가정 연계의 일관성을 통해 교육 효과가 지속되었다. 그리고 이해에서 행동실천까지 행동적 변화로 이끌었다. 마지막으로 유아들의 실천에서 가족 모두의 실천으로 실천범위가 확대되었다. 본 연구를 통해 발견된 가치는 급격하게 변화되는 사회 환경 속에서 바람직한 가정과의 연계활동을 전개하는데 교육적 시사점을 주고 향후에는 다양한 활동과 연령을 고려한 효과성 연구 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지속가능한 앱 개발이 이루어져야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to participate in and observe sustainable development education classes connected with home and to explore the educational implications of those classes on the object of 5-year-old infants. Sustainable Development Education classes connected with home were conducted from practicing recycling for about five months to cases of up-cycle activities and walking projects. As a result, The effect of education continued through consistency of institutional-family connections. And it led to behavioral change from understanding to behavioral practice. Finally, educational meanings could be found that expanded from the practice of infants to the practice of the entire family. The values found in this study gave educational implications for developing linkage activities with desirable home in a rapidly changing social environment, and effectiveness research and app development will need to take into account various activities and ages.

참고자료

· 없음