유아기 상징적 놀이에서 나타나는 판타지의 교육적 함의 : 배움과 돌봄의 융합적 특성을 중심으로 (Educational Implications of Fantasy in Early Childhood Imaginative Play : Focus on the Coalescence Characteristics of Learning and Caring)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 82호 / 127 ~ 146페이지
· 저자명 : 오경희

초록

본 연구에서는 유아기 상징적 놀이에서 나타나는 판타지의 배움과 돌봄의 융합적 특성의 강조를 통해, 유아기 판타지의 교육적 의미를 탐색하고자 하였다. 이는 그 동안 유아교육과정에서 배제되었던 판타지에 대한 관심을 불러일으키는 것으로, 교육학적 논의에서 판타지가 왜 중요한지를 인식하는데 기여하고자 하는데 있다. 이에, 먼저, 판타지의 일반적 특성과 유아기 판타지의 특성을 중심으로 유아기의 판타지가 가지는 창조적 특성을 살펴보았으며, 다음으로, 유아기 판타지의 돌봄과 배움의 융합적 특성을 강조하는 것으로 유아기 판타지의 교육적 의미를 탐색하였다. 이러한 논의들은 무엇보다 유아기 판타지의 교육적 의미에 대한 인식의 폭을 넓힘으로써, 유아교육현장에서의 판타지 교육에 대한 구체적 방안을 모색하는데 기여하게 될 것으로 여긴다.

영어초록

This study investigated in the educational meaning of fantasy in the early childhood imaginative play by emphasizing convergence characteristics of learning and caring in early childhood fantasy. In the meantime, it was excluded from early childhood education courses to arouse interest in fantasy by fantasies pedagogical discussion on why it is important to recognize is to contribute to. Accordingly, first, the general characteristics of fantasy and characteristics of childhood fantasy centered on the nature of childhood fantasy to have seen creative characteristics. Next, the childhood fantasy of the 'care', 'learning', 'convergence' by emphasizing the characteristics of the educational implications of childhood fantasy was browsing.
Childhood fantasy of all these discussions about the meaning of education by broadening the width of recognition, early childhood education in the field of education specifically, a fantasy of looking for ways to be considered to contribute to.

참고자료

· 없음