[상담심리] 집단괴롭힘 피해에 대한 위험요인과 보호요인

소개

쉽고 재미있는 논문입니다.
집단괴롭힘에 대해 여러가지 요인들을 조사한 것이 아니라 집단괴롭힘 피해를 유발할 수 있는 요인과 그것을 예방하고 보호할 수 있는 요인을 구분하는 패러다임을 적용해서 연구했습니다.(심리검사 척도도 있음)

자료는 많은 사람이 공유해야 하는 것이라고 생각됩니다. 누구나 쉽고 편리하게 이용하세요.

목차

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 3
3. 용어의 정의 4

Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 집단괴롭힘 5
2. 위험요인-보호요인 패러다임 7
3. 집단괴롭힘과 관련된 위험요인 9
4. 집단괴롭힘과 관련된 보호요인 12

Ⅲ. 연구방법 16
1. 연구대상 16
2. 측정도구 17
3. 연구절차 22
4. 자료분석 23

Ⅳ. 연구결과 24
1. 집단괴롭힘 피해에 대한 위험요인, 보호요인의 성차 24
2. 위험-보호요인의 하위요인과 집단괴롭힘 피해와의 관계 26
3. 집단괴롭힘 피해에 대한 위험요인과 보호요인의 상대적 영향 29

Ⅴ. 논의 33
1. 집단괴롭힘 피해에 영향을 미치는 위험-보호요인의 성별에 따른 차이 33
2. 위험요인과 보호요인의 하위요인들과 집단괴롭힘 피해와의 관계 34
3. 집단괴롭힘 피해에 대한 위험요인과 보호요인의 상대적 영향 36

Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 40

참 고 문 헌 41
부 록 46
영 문 초 록 59
국 문 초 록 60

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적
청소년기의 아이들은 가족이라는 울타리를 넘어 또래와의 관계를 중요한 사회적 관계축으로 삼게 되고, 학년이 올라갈수록 부모나 친척, 교사보다는 친구들에게 중요한 타인으로서의 지위를 부여하게 된다. 또한 청소년들은 친구들과의 관계를 통해 사회적 관계를 형성, 유지, 발전시켜 나가는데 필요한 의사소통 기술과 갈등해결방법 등을 배울 수 있다.
아동·청소년기의 또래관계 문제는 최근 그 양상이 집단괴롭힘(bullying)의 형태로 한국의 학교상황에서 심각한 문제로 대두되고 있으며 또래관계의 문제와 집단 괴롭힘의 피해는 청소년기 이후의 대인관계 적응과 정신병리에 영향을 끼쳐 그 피해의 심각성이 크게 인식되고 있다(이규미, 구자경, 김은정, 이시형, 2001). 이에 대해 최근 몇 년간 사회적으로 집단괴롭힘의 실태와 원인을 파악하여 대책을 마련함으로써 문제의 발생을 예방하고자 하는 시도들이 있어왔다(곽금주, 2000; 김혜원, 이혜원, 2000; 안정숙, 신승우, 2001; 이규미 등, 2001; 이춘재, 곽금주, 1999, 2000).
특히 집단괴롭힘의 발생 빈도는 초등학교 고학년과 중학교 저학년 시기인 만 11세에서 만 13세에 가장 빈번한 것으로 드러나 이 시기에 집단괴롭힘의 예방과 개입이 중요함을 알 수 있다(Eslea & Rees, 2001).

참고자료

· 곽금주(2000). 또래간 사회관계: 부정적 측면에 대한 개관. 한국심리학회지: 임상, 13(3), 77-89.
· 김선희, 김경연(2001). 학령기 아동의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과모형. 아동학회지, 22(1). 19-34.
· 김용래, 구성숙(1992). 학습자 변인의 상호관련 연구. 교육연구논총, 제7권, 홍익대학교 교육연구소. 71-110.
· 김은정, 김인경, 정태연(2001). 집단괴롭힘을 당하는 집단의 심리적 취약성. 한국심리학회지: 임상, 20(2), 245-257.
· 김혜원, 이혜경(2000). 집단괴롭힘의 가해와 피해행동에 영향을 미치는 사회적, 심리적 변인들. 한국심리학회지: 사회 및 성격, 14(1), 45-64.
· 문혜신(2001). 또래의 괴롭힘이 청소년기 사회불안에 영향을 미치는 기제. 박사학위논문, 연세대학교.
· 박성연(1991). 인간발달. 서울: 교육과학사
· 박영림, 최해림(2002). 아동의 자아존중감과 부·모 애착, 부부갈등 지각 간의 관계. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 14(3), 741-755.
· 서울특별시청소년종합상담실(1999). 상담사례를 통해서 본 "왕따"현상(pp.15-40).
· 심선보(2000). 가정환경변인, 심리사회적 특성과 집단따돌림 경험 유형과의 관계. 석사학위논문, 가톨릭대학교.