청소년 신앙성장을 위한 기독교 성품 교육과정

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법 및 범위
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한성

II. 청소년 이해
1. 일반적 이해
2.청소년의 신앙적 특징
3.청소년의 영적 발달

III. 성품의 이해
1. 성품의 일반적 이해
2. 성품의 신학적 배경
3. 성품교육의 이해
4. 성품교육 프로그램 소개

IV. 청소년부 성품교육 프로그램 교육과정 설계
1. 청소년 성품교육의 목표
2. 청소년 성품교육의 구조
3. 교육과정의 실제

Ⅴ. 요약 및 결론
1.요약
2.결론 및 제언

본문내용

우리는 경험적으로 이미 청소년이 참으로 어려운 발달시기에 있는 세대임을 잘 알고 있다. 청소년은 끊임없이 솟아나오는 신체적 힘을 주체하지 못하는 세대이다. 청소년은 정서적으로도 안정되지 않아서 감성을 이성에 앞세우고 좌충우돌하며 질풍노도 하는 세대이다. 자아정체감의 빈곤 속에서 방황하는 세대이다. 끊임없이 새로운 것들을 추구할 뿐만 아니라, 새로운 것들을 엄청난 속도로 빠르게 배우고 익혀서 자신의 삶의 내용과 형식으로 만드는 세대이다. 그래서 어른들의 눈에는 다만 ‘도무지 어찌할 수 없는’ 세대로 각인되어 있다(오인탁, 2005, p. 5). 이러한 사춘기적 시기에는 사회 부적응의 징후와 의존과 독립, 순종과 반항, 희망과 절망, 이상과 현실 사이에서 전후를 생각하는 양면성을 지닌 감정을 소유하게 된다. 그러나 우리 사회는 산업화와 공업화의 과정을 거치면서 과학기술의 발달로 우리에게 편리함을 제공해 주었다. 그 결과 이런 풍요로운 현실속의 인간은 하나님의 필요성을 상실해 갔으며, 오랜 전통의 윤리적인 규범과 가정의 형태를 무너뜨리고, 가치의 척도를 변질시켜 황금만능주의, 개인이기주의, 기능주의의 풍토를 조성했다. 그러므로 오늘날의 대부분의 청소년들은 산업화속에서 급변하는 사회적 현실과, 또한 입시를 위한 단편적인 지식추구의 과정에서 내적 힘과 삶의 의욕을 상실하고 그저 그들의 부모와 교사들의 기대에 부흥해야 한다는 피동적인 생각으로 살아갈 뿐 자신들 스스로의 삶을 살아가는 하나의 주체로서의 존재를 잃어버리고 있다. 그 결과 사회 이슈에 청소년들의 범죄가 수없이 등장하게 되고 이제는 그런 일들이 전혀 어색하지 않을 정도로 심각한 문제가 되어 버렸다. 이런 문제 속에서 청소년의 도덕성 상실과 성품에 대한 심각성을 깨닫고 이들을 위한 성품교육의 중요성을 알게 되었다. 이러한 중요한 시기에 있으면서도 위기에 몰려있는 청소년들에게 과연 교회가 어떤 방법으로 성품교육에 도움을 줄 것인지 고민하지 않을 수 없는 현실이다. 본 연구자는 교회학교 청소년 사역을 담당하면서 청소년 시기가 얼마나 중요한지 수없이 보았고 또 교육실습을 통해서 고등학교에 들어가서 본 신앙생활을 하는 학생들의 학교에서의 이중적인 모습이다.

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