성인학습자의 학습참여를 위한 지도 전략과 성인학습 지도자의 자질과 역할에 대한 연구

소개

논문주제: 성인학습자의 학습참여를 위한 지도 전략과 성인학습 지도자의 자질과 역할에 대한 연구

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적과 필요성
2. 연구방법

Ⅱ. 본론
1. 성인학습의 배경
2. 성인학습의 필요성
3. 성인학습을 통해 얻을 수 있는 것
4. 성인학습과 성인학습자란?
5. 성인학습자의 특성
6. 성인학습자의 특성을 바탕으로 한 성인학습자의 학습참여를 위한 지도 전략
7. 성인학습지도자가 되기 위해 필요한 자질
1) 학습자에 대한 세심한 관찰 및 존중
2) 학습동기 유발
8. 성인학습지도자의 역할

Ⅲ. 결론
1. 성인학습
2. 학습참여를 위한 지도전략 및 지도자의 자질과 역할

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 연구 목적과 필요성

1) 성인학습자의 특성

성인학습자가 가지고 있는 특징들은 몇 가지가 있는데 가장 먼저 자기관리를 통해서 자신의 생활을 스스로 책임을 질 수 있는 만 18세 이상의 성인들을 의미한다. 또한 사회적인 차원에서 따진다면 사회적인 역할을 수용하고 책임을 수행하는 능력을 가지고 있는 사람이 성인학습자라고 할 수 있다.
또한 이 외에도 결혼을 했거나 조직적인 차원에서 새롭게 가치를 만들 수 있는 생산적인 기능을 수행하는 사람이기도 하는데 이런 성인교육을 제대로 진행하기 위해서는 성인학습자에 대해서 반드시 제대로 이해하는 것이 필요하다. 만약 성인의 특성을 무시하고 아동과 성인을 똑같은 이론으로 설명하고자 하는 것은 문제가 될 수 있고 제대로 성인을 학습지도 할 수도 없다. 그렇다면 성인학습자들의 특성을 기반으로 학습참여를 유도하기 위해서는 어떻게 해야 하는지 알아보겠다.

2) 성인학습자의 학습참여를 위한 지도 전략과 성인학습 지도자의 자질과 역할

학습이라는 것은 대상이 정해진 것이 아니라 누구라도 가능한 것이라고 할 수 있다. 단순히 아동 및 청소년만 학습을 하는 것이 아니라 성인, 나아가서 노인들까지도 학습을 할 수 있는 것이다. 따라서 평생학습이라는 개념이 생겼고 다양한 사정에 의해서 교육을 받지 못했던 성인들을 대상으로 교육이 이루어질 수 잇게 되었다. 또한 배우고 싶은 것을 언제든지 배울 수 있게 되었는데 이로 인해 성인학습자들이 과거에 비해서 꾸준히 증가하고 있고 또한 앞으로도 평생학습에 의해서 꾸준히 증가할 것이라고 예측할 수 있다. 배우고 싶은 것을 배우지 못해서 교육을 받는 것도 있지만 다양한 원인에서 성인학습자들은 학습을 시작하게 되는데 진로를 바꾸기 위해서, 제 2의 인생을 준비하기 위해서, 그리고 경제적 활동을 위해서 등 다양한 원인으로 성인학습자들이 늘어가고 있는데 이 성인학습자들의 특성을 기반으로 성인학습자의 학습참여를 유도하기 위해서는 어떻게 해야 하는지 알아보도록 하겠다. 따라서 학습참여를 위한 지도 전략이나 유능한 성인학습지도자가 되기 위해서는 어떤 자질과 역할이 필요한지 자세히 알아보고 논해보도록 하겠다.

참고자료

· 권두승 외. 성인학습 및 상담 (평생학습사회 실현을 위한). 교육과학사. 2016.
· 정민승. 성인 학습의 이해. 에피스테메. 2010
· 가영희 외. 성인학습 및 상담. 동문사. 2013.
· 방기연, 성인학습 및 상담. 공동체. 2017.
· 강수택. 일상생활세계와 성인학습 : 성인학습 생활화의 사회조건. 한국성인교육학회. 2000
· 권두승 외. 성인학습 및 상담 (평생학습사회 실현을 위한). 교육과학사. 2016.
· 조성연, 박미진 외 1명. 성인학습 및 상담. 학지사. 2010.
· 구주형, 성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석, 충남대학교. 2015.