2009개정 교육과정 한국, 일본 초등 체육 교과서 비교 분석-보건영역

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 자료 및 연구 방법
3. 연구의 제한점
4. 기대되는 효과

Ⅱ. 이론적 배경
1. 한국과 일본의 초등학교 교육과정
1) 한국의 교육과정
(1) 교육과정 구성의 방향
(2) 교육제도와 과정
(3) 초등학교 교육과정 편성
2) 일본의 교육과정
(1) 교육과정 구성의 방향
(2) 교육제도와 과정
(3) 초등학교 교육과정 편성
2. 한국과 일본의 체육과 교육과정
1) 한국의 체육과 교육과정
(1) 체육과 개정의 방향
(2) 체육과 목표 및 내용
가. 체육과의 목표
나. 내용 체계
다. 학년군별 성취기준
(3) 건강 활동 영역의 학습 내용 및 성취기준
가. 3~4학년군 건강 활동 영역의 학습 내용 성취 기준
나. 5~6학년군 건강 활동 영역의 학습 내용 성취 기준
2) 일본의 체육과 교육과정
(1) 체육과 개정의 방향
가. 개선의 기본방침
나. 개정의 요점
(2) 체육 과목 목표 및 내용
가. 체육과의 목표
나. 내용 체계
다. 학년군별 성취기준
(3) 보건 영역의 학습 내용 및 성취기준
가. 3~4학년군 보건 영역의 학습 내용 성취 기준
나. 5~6학년군 보건 영역의 학습 내용 성취 기준

Ⅲ. 교과서 비교분석
1. 교과서 학습전개방식 비교
1) 한국 교과서의 학습전개방식
2) 일본 교과서의 학습전개방식
3) 한국과 일본의 학습전개방식 비교
2. 교과서 단원별 내용비교
1) 한국과 일본 교과서의 단원 구성비교
3. 주제강조도 비교분석
1) 한국 교과서의 주제강조도 분석
2) 일본 교과서의 주제강조도 분석
3) 국내 초등학교 교과서 구성에 따른 양국의 주제강조도 분석·비교
4. 교과서 사진·삽화·도표 수 비교
1) 한국의 사진·삽화·도표·그래프 수 분석·비교
2) 일본의 사진·삽화·도표·그래프 수 분석·비교
3) 한국과 일본의 사진·삽화·도표 수 분석·비교

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
학생들에게 무엇인가를 의도적으로 가르치는 행위를 ‘교육’ 이라고 본다면 교육과정은 ‘학습자에게 학습 경험을 선정하고 조직하며 교육경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본 설계도’라고 할 수 있으며, 학교 교육 과정의 교육 내용은 지식과 그것을 조직하는 사고의 양식, 생활경험, 공동체 경험 등을 포함한다. 2009 개정 교육과정이 현장에 적용되는 21세기 사회의 시대적 요구에 적응하기 위해서는 단순 지식인을 양성하기보다 배려와 나눔을 실천하는 창의적인 인재를 육성하는데 보다 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 이와 같은 교육과정의 내용을 담고 있는 것이 교과서이며, 교과서는 교육과정의 내용을 교육목표에 맞게 효과적으로 전달하고 학습에 필요한 자료와 정보를 제공하는 역할을 한다. 따라서 체육 교과서도 그 교육과정에 알맞게 구성되어야 하며 교과서의 변화는 우리나라 교육개혁을 이루는 가장 확실한 기초 작업인 것이다. 이러한 의미로 교과서의 역할을 이해할 때, 새롭게 발행된 2009 개정 교육과정의 우리나 라 체육 교과서를 선진 외국의 체육 교과서와 비교하여 바른 체육 교육의 체계와 학생들의 학습 증진을 위해 얼마나 효과적인 교과서인지 재고해 볼 필요가 있다.

이에 본 연구의 목적은 일본의 초등학교 교과서와 우리나라 초등학교 2009 개정 교육과정 체육 교과서 중 보건 분야를 택하여 학습의 내용과 구성으로 나누어 비교 분석함으로 교과서에 나타난 우리나라 보건교육의 실태를 알아보는데 있다. 이러한 비교분석에 대하여 더 많은 조사 결과들이 보충되어진다면, 우리나라 교육과 세계의 교육을 비교해 현 위치를 정확히 파악하고 우리의 현실에 맞는 세계수준에 합당한 교과서를 제시할 수 있으리라 본다.

2. 연구 자료 및 연구 방법
본 연구에서는 한국과 일본에서 현재 사용되고 있는 초등학교 체육 교과서를 선택하여 이 중에서 보건 영역에 대해서 비교·분석하고자 하여 국내 초등학교 2009 개정 교육과정의 3~4학년군 체육 검정 교과서를 1권, 일본의 초등학교 3~4학년 체육 검정 교과서 1권을 연구 자료로 삼았다.

참고자료

· 교육과학기술부(2009). “2009 개정 교육과정”. 서울:교육과학기술부.
· 교육과학기술부(2011). “체육과 교육과정”. 서울:교육과학기술부.
· 김문규 외 10인(2014). 초등학교 체육3 지도서. ㈜천재교육.
· 이순영(2002). ‘초등학교 보건교육내용의 국제비교분석-한국, 미국, 일본을 중심으로’. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 최용환(2012). ‘한국과 중국의 중학교 수학교과서 비교-기하영역을 중심으로’. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 홍정기(2003). ‘한국, 미국 및 일본의 중학교 과학 교과서 비교 분석-생물분야’. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 문부과학성(2009). 초등학교 학습 지도요령 해설 체육편. 동양관출판사.
· 戸田芳雄　외 18명(2011). 新しいほけん３·４. 동경서적.