최적의 단기간 공부법의 검증과 적용

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경과 필요성 및 목적

Ⅱ. 본론
1. 연구방법
1) 연구대상 및 구성
① 연구대상 및 연구방향
2. 연구내용
1) 공부법과 관련된 심리학 이론
2) 다양한 공부법
3) 다양한 공부법의 검증
4) 공부법의 적용여부 확인 실험
5) 실험결과 분석
6) 최적의 단기간 공부법 도출
3. 연구기간
4. 연구결과
1) 공부법과 관련된 심리학 이론
① 학습이론
가. 행동주의 학습이론
나. 인지주의 학습이론
2) 다양한 공부법
3) 다양한 공부법의 검증
4) 공부법의 적용여부 확인 실험
5) 실험결과 분석
6) 최적의 단기간 공부법 도출
5. 논의

Ⅲ. 결론
1. 결론
2. 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경과 필요성 및 목적
현재 우리나라의 입시제도는 수능중심에서 학교생활중심으로 변화하고 있다. 학생부교과전형이나 학생부종합전형이 그 예라고 할 수 있다. 이런 흐름에 맞추어 학생들은 내신에 집중해야할 수밖에 없다. 학생들은 보통 시험을 치루기 약 1개월 전부터를 시험기간으로 인식하고 집중적으로 공부한다. 그리고 수능도 아직까지 그 영향력은 크기 때문에 학교에서는 모의고사를 한 달 주기로 치루고 있다. 이는 학교에서의 시험과 공부의 관계가 연속적으로 보일 수도 있지만 사실은 단기간과 단기간의 연결이라는 것이다. 학생의 가장 큰 고민 중 하나인 성적을 가장 중요시하는 우리 사회의 학생들을 위해 본 연구는 이 1개월이라는 시간동안 가장 효율적으로 공부할 수 있는 공부법을 도출해내는 것을 최상위의 목적으로 삼고 연구를 진행한다. 그리고 현재 대중매체와 SNS, 서적 등에 나오는 공부법을 검증하고 하는 것, 도출해낸 공부법을 실제 학생들에게 적용해보고 모든 사람에게 적용 될 수 있는 보편적인 공부법이 존재하는지 알아보는 것을 목적으로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 연구방법
1) 연구대상 및 구성
① 연구대상 및 연구방향
본 연구의 연구대상은 학생들이 실제 사용하는 공부법이다. 본 연구에서 의미하는 공부법은 선생의 가르침 없이 학생들 자체로 학습하는 자습(自習)의 방법으로 한정한다. 공부와 관련된 심리학 이론이나 실험결과를 토대로 공부법의 검증을 실행한다. 검증은 효과가 있는지에 초점을 맞춘다. 공부법의 실행가능성은 실제 재학생들을 실험대상으로 그 효율성과 함께 판단한다. 마지막으로 모든 조사 및 실험의 결과를 토대로 단기간 내에 가장 효과적이고 효율적인 공부법을 도출해내는 것을 연구의 최종목적으로 한다.

2. 연구내용
1) 공부법과 관련된 심리학 이론
공부법과 관련된 심리학 이론은 교육심리 전공서적을 바탕으로 인터넷 사전이나 다른 문헌들을 토대로 조사한다. 주로 교육심리와 학습 관련 실험결과 등에서 자료들을 인용하여 그 내용을 서술하도록 한다.

참고자료

· 네이버 국어사전, “자습”, http://dic.naver.com/
· 여광응 외 6명, 『교육심리학』, 양서원(2005), p14, p93 – p135
· 페이스북, “공신”, “메가스터디”, https://ko-kr.facebook.com/
· 구글, “에빙하우스 공부법”, https://www.google.co.kr
· 네이버, “공부법”, https://www.naver.com/
· 그림 1 – 구글, “망각곡선”, https://www.google.co.kr
· 표 1- 여광응 외 6명, 『교육심리학』, 양서원(2005), p107