초등학생이 지각한 어머니의 양육태도와 학교생활적응 간의 관계에서 공감력의 매개효과

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소
· 수록지 정보 : 교육연구 / 27권 / 1호
· 저자명 : 김두규, 강문숙

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

연구목적: 이 연구는 학생이 지각한 어머니의 양육태도, 공감능력이 초등학생의 학교생활적응과 어떤 관계
가 있는지 살펴보고 어머니의 양육태도와 학교생활적응의 관계가 초등학생의 공감력에 의해 매개되는지를
알아보는데 목적이 있다. 연구방법: 부산광역시 2개 초등학교 5,6학년 남(151명, 49.2%), 여(156명, 50.8%)
307명을 대상으로 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 하였다. 연구결과: 첫째, 어머니의 양육태도,
공감력과 학교생활적응 간에는 유의미한 정적 상관을 보였다. 둘째, 어머니의 양육태도, 공감력을 예언변인
으로 하고 학교생활적응을 준거변인으로 한 중다회귀분석에서 공감력은 학교생활적응에 유의한 영향을 미
쳤으나, 어머니의 양육태도는 학교생활적응을 유의하게 설명하지 못하는 것으로 나타나 공감력이 높을수록
학교생활에 적응을 잘 한다고 할 수 있다. 셋째, 어머니의 양육태도와 학교생활적응과의 관계에서 공감력의
매개효과를 검증한 결과 공감력은 어머니의 양육태도와 학교생활적응 간의 관계를 완전 매개하는 것으로
나타났다. 논의 및 결론: 초등학생의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인으로 공감력이라는 개인적 요인과
가족환경 요인인 어머니의 양육태도와의 통합적 관계를 살펴보았다는 점에서 의의가 있을 것이다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to test the mediated effects of empathy in the relations between
children's perception of maternal parenting and children's adaptation to school life of elementary school students.
Method: Elementary school 307 students completed the maternal parenting scale, the empathy scale, and the
adaptation to school life scale. The collected-data were analyzed by in order to identify how maternal parenting,
and empathy were related with their adaptation to school life, Pearson correlation coefficients were used in the
computation. To examine the effects of maternal parenting and empathy on adaptation to school life, multiple
regression analyses were conducted. To examine whether empathy as a mediating variable in the process that
maternal parenting is influencing children's adaptation to school life, hierarchical regression analyses were
performed. Results: The relationship between maternal parenting, empathy shows that there is a significant
positive correlation between maternal parenting, empathy and adaptation to school life. Second, in the multiple
regression analysis with maternal parenting and empathy as a predictor and adaptation to school life as an
outcome variable it has been shown that the empathy were significant in adaptation to school life, however
maternal parenting were not significant in adaptation to school life. The higher the emotional power, the better
the adaptation to school life. Conclusion: For the mediating effects of empathy in the relationship the data
demonstrate that of maternal parenting and adaptation to school life showed that empathy full mediates the
relationship of maternal parenting with adaptation to school life.

참고자료

· 없음