<조사연구론> 학업성취도에 영향을 미치는 요인 분석에 관한 연구

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 가설
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정의

II. 연구의 대상 및 방법
1. 연구의 대상
2. 연구의 방법
3. 검증도구 및 자료의 처리

III. 연구의 결과
1. 설립구분과 학업성취도와의 관계
2. 남자학생비율과 학업성취도와의 관계
3. 여자학생비율과 학업성취도와의 관계
4. 수업교사1인당주당평균수업시수와 학업성취도와의 관계
5. 수업교사1인당학생수와 학업성취도와의 관계
6. 장학금 수혜학생 1인당 평균 장학금과 학업성취도와의 관계
7. 학업중단학생비율과 학업성취도와의 관계
8. 교과프로그램수와 학업성취도와의 관계
9. 특기적성프로그램수와 학업성취도와의 관계
10. 패키지프로그램수와 학업성취도와의 관계
11. 교과프로그램 학생참여율과 학업성취도와의 관계
12. 특기적성프로그램 학생참여율과 학업성취도와의 관계
13. 패키지프로그램 학생참여율과 학업성취도와의 관계
14. 정규교원비율과 학업성취도와의 관계
15. 비정규교원비율과 학업성취도와의 관계
16. 남자교원비율과 학업성취도와의 관계
17. 여자교원비율과 학업성취도와의
18. 학생1인당발전기금과 학업성취도와의 관계

IV. 결론 및 제언

본문내용

I. 서 론
1. 연구의 필요성
우리나라는 세계적으로 교육열이 높기로 유명하고, 사회적으로도 학업성적에 관한 관심이 지대하다. 이 같은 사회 전반적인 분위기 속에서 학생들의 학업성취도를 어떻게 하면 향상시킬 수 있을 것인가에 관한 관심은 중요한 화제거리이다. 특히나 수능이라는 큰 시험을 통해 앞으로의 대학진학여부가 결정되는 고등학생시기에 이 같은 학업성취도에 관한 부분의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 그러나 학업성취도를 향상시킬 수 있는 방법에 대해 알기 위해서는 먼저 학업성취도에 영향을 줄 수 있는 다양한 요인들을 분석하는 것이 선행되어야 할 것이다. 이 같은 분석을 통해 학업성취도에 영향을 줄 수 있는 요인들을 밝혀낼 수 있다면, 학생들에게 학업성취도를 향상시킬 수 있는 효과적인 교육방법을 제시해줄 수 있을 뿐 아니라, 도출된 결과값 그 자체가 사회적, 제도적으로도 중요한 의미를 내포할 수 있을 것이라 여겨진다. 이에 따라 본 연구는 서울 지역의 강남구, 금천구, 관악구 3곳에 존재하는 총 26개의 일반고등학교를 대상으로 고등학교 2학년의 학업성취도에 영향을 미치는 요인을 분석
하였다.

2. 연구의 목적
본 연구의 목적은 서울지역의 강남구, 금천구, 관악구 3곳에 존재하는 총 26개의 일반고등학교를 대상으로 고등학교 2학년의 학업성취도에 어떠한 요인이 영향을 미치는지 분석해보고자 한다.

3. 연구의 가설
본 연구에서는 어떠한 요인이 학업성취도에 영향을 미치는지 분석하기 위하여 총 18가지의 요인을 분석하였으며, 그에 따라 설정된 각각의 가설은 다음과 같다.
첫째, 설립구분은 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.
둘째, 남자학생비율은 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.
셋째, 여자학생비율은 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.
넷째, 수업교사 1인당 주당 평균 수업시수는 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.
다섯째, 수업교사 1인당 학생 수는 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.
여섯째, 장학금 수혜학생 1인당 평균 장학금은 학업성취도에 영향을 미칠 것이다.

참고자료

· 박성재. (2016, 6 8). 개인면담.
· 일반고등학교 (네이버 지식백과). http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=794356&cid=46615&categoryId=46615 에서 2016년 6월 12일에 검색.
· 정해철 (2016). 학생의 학업성취도 변화에 대한 학교효과 연구: 서울시 일반계 고등학교를 중심으로. 박사학위 논문, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
· 주요공시자료 (학교알리미). http://www.schoolinfo.go.kr/index.jsp 에서 2016년 6월 12일에 검색.
· 최하나 (2007). 학교 유형별 및 성별에 따른 수학성적에 관한 비교연구. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원.