유아교사의 통합적 인성함양 프로그램 개발 및 적용

서지정보

· 발행기관 : 한국육아지원학회
· 수록지 정보 : 육아지원연구 / 10권 / 2호
· 저자명 : 유주연, 김순환

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로그램의 구성
Ⅲ. 프로그램 적용 및 효과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

초록

본 연구는 유아교사들의 삶에 대한 이해를 바탕으로 개인의 인성과 행복과의 관련성에 근거한 인성함양 프로그램을 개발하고, 이를 교사들에게 적용함으로써 프로그램의 적절성과 효과를 살펴보고자 하였다. 개발된 프로그램의 목적은 교사가 스스로의 인성을 인식하고, 인성의 함양이 행복의 증진과 연결됨을 이해하며, 통합적 인성에 대한 이해와 실천적 태도를 형성하고, 자신의 인성이 유아교육현장에서 긍정적으로 적용될 수 있도록 하는 자기 성찰적 태도를 갖도록 하는 것이었다. 프로그램의 내용은 참여 교사들로부터 선정된 인성덕목인 재치, 정의, 사랑, 존중, 배려였으며, 프로그램의 방식은 소모임 형태로 강연, 토론, 토의, 게임 등이 활용되었다. 본 프로그램의 적용을 위해 I시의 한 유치원 교사 7명을 대상으로 4주간 총 8회의 프로그램을 각 60분간 진행하였다. 프로그램의 결과, 교사의 인성과 행복감의 전체 점수는 모두 증가하였으며, 교사들은 프로그램의 목표 중 실천적 태도를 형성하는 것을 제외하고는 모두 긍정적인 효과가 있다고 보고하였다.

영어초록

This study set out to develop a character cultivation program based on connections
between personal character and happiness through the understanding of the lives of
teachers participating in character education and to examine the effects and fitness of
the program by applying it to early childhood teachers. The goal of the developed
program was to help teachers perceive their own characters, understand that character
cultivation was related to the promotion of happiness, form an understanding and
practical attitude for an integrated character, and develop a self-reflective attitude to
apply their characters to the field of early childhood education in a positive manner.
The program content was comprised of the character virtues selected by the
participating teachers, namely wit, justice, love, respect, and consideration. The
program took a small group-based approach, making use of lectures, debates,
discussions, and games. The eight-session program was implemented with seven
teachers from a kindergarten in I City over eight weeks with each session lasting 60
minutes. As a result, the total scores of both teacher character and happiness rose, and
the teachers reported positive effects across all the program objectives except for
forming a practical attitude.

참고자료

· 없음