국내입양 아동·청소년의 교우관계문제에 영향을 미치는 가족 및 학교특성 관련변인 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국인간발달학회
· 수록지 정보 : 인간발달연구 / 23권 / 4호
· 저자명 : 최운선, 안재진, 변미희, 권지성

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 국내입양 아동․청소년의 교우관계문제 수준을 파악함과 동시에 일반적 특성에 따른 차이를 분
석하며, 교우관계문제에 영향을 미치는 가족 및 학교특성 관련 변인을 탐색해봄으로써, 입양아동의 건강한
성장과 발달에 도움을 줄 수 있는 기초자료를 제공하는 것에 그 목적이 있다. 본 연구는 중앙입양원의 ‘입
양아동 발달에 관한 종단연구’에서 수집한 2015년 5차 양적 조사 자료 중에서 초등학교 4학년 이상의 학령
기 입양아동․청소년 108명의 응답자료를 분석하였다. 분석결과, 국내입양 아동․청소년의 교우관계문제
수준은 규준집단에 비해 낮은 것으로 확인되었으며, 일반적 특성에 따라 교우관계문제 수준에 차이가 없는
반면에, 가족지지, 친구지지, 학교 만족도와 유의미한 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 더 나아가 교
우관계문제에 영향을 미치는 가족 및 학교특성 관련변인을 탐색한 결과, 가족특성 변인군만을 투입하였을
때 가족지지가 부적인 영향을 미치며, 교우관계문제의 8.3%를 설명하였다. 가족특성에 이어 학교특성 변인
군을 추가 투입하였을 때 가족특성 변인군은 교우관계문제에 영향을 미치지 않는 반면에, 학교특성 변인군
의 친구지지, 학교 만족도가 부적인 영향을 미쳤으며, 교우관계문제의 21.6%를 설명하는 것으로 나타났다.
위 연구결과를 토대로 입양아동이 건전한 교우관계를 형성하고, 더 나아가 건강하게 성장, 발달하도록 돕
기 위한 제언을 제시하였으며, 본 연구의 한계점 및 후속연구의 필요성에 대해 언급하였다.

영어초록

The aim of this study was to understand the level of peer-relation problems of Korean adopted children
and simultaneously to analyze the differences in personal characteristics and to explore the family and
school-related variables affecting their problems. To achieve this aim, fifth-wave data from the Panel Study
on Korean Adopted Children were used, and 108 school children above the fourth grade of elementary
school were selected for analysis. According to the results, the level of peer-relation problems experienced
by Korean adopted children appeared to be lower than a control group. The level of peer-relation was
negatively associated with support from family and friends as well as their level of school satisfaction. The
exploration of family and school-related variables showed that social support had negative effects on such
problems only when accounting for family variables, explaining 8.3% of the variance. By adding school
variables, the explanatory power of the model was increased to 21.6%; support from friends and school
satisfaction negatively affected their peer-relation problems, while family variables were found to be
insignificant. Based on the results of the study, suggestions are made to help with the building of sound
peer relationship and for the healthier development of these students. The limitations of the study and the
need for further research in this area are also discussed.

참고자료

· 없음