태권도 논술, 품•단 전환 교육의 필요성과 교육과정의 개발 방향

소개

태권도 논술
품•단 전환 교육의 필요성과 교육과정의 개발 방향

태권도 심사시 제출하는 논문입니다. 직접 새롭게 작성한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태권도란
1) 정의
2) 수련과정
3) 단급제도
2. 태권도 교육철학, 장단점, 효과
1) 태권도 교육철학
2) 태권도 교육의 장단점
3) 태권도 교육의 효과
3. 품•단 전환교육의 현실과 필요성
1) 품•단 전환이란?
2) 품•단 전환교육이란?
3) 품•단 전환의 홍보 및 전환교육의 현실
4) 품•단 전환교육의 필요성
4. 품•단 전환교육의 교육과정 개발방향 및 품•단 전환의 홍보방법
1) 어린시기부터 꾸준하게 이 내용에 대해서 알린다.
2) 학부모님께 정기적인 안내문을 발송한다.
3) 현재 모든 기업에서 활용하고 있는 빅데이터 활용, 만 15세 이상이 된 모든 수련생에게 안내문 발송
4) SNS의 활용
5. 태권도 교육과정의 개발방향
1) 꾸준한 연구
2) 태권도 교육 프로그램의 다양화
3) 승•품단 심사의 투명성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 현재 과거에 비해서 너무나 살기 좋은 곳에서 살아가고 있다.
인간이 생활함에 있어서 편리한 각종 시설과 도구들로 인하여 우리들은 풍요롭고 안락한 삶을 살아가고 있다.
하지만 이러한 풍요와 안락한 삶속에서는 우리의 정신을 힘들게 하는 고통이 따르고 있다.
그리고 인간의 욕심은 끊임이 없어서 풍요와 안락한 삶은 곧 적응이 되어 더욱더 풍요롭고 안락한 삶을 살아가고자 하는 욕심이 생기게 된다. 기본욕구는 종교나 인종, 성별이나 교육수준과 사회경제적 지위에 상관없이 한 인간으로서 동일하게 지니는 욕구이다.
현대를 살아가고 있는 모든 인간에게 있어서 이러한 기본욕구는 모든 사람에게 필수불가결한 욕구이다.

<중략>

3. 품•단 전환교육의 현실과 필요성
1) 품•단 전환이란?
품•단 전환이란 만 15세 이상의 수련생에게 기존에 받았던 품을 단으로 전환해 주는 제도이다.
태권도는 검은띠라 하기에는 부족함이 느껴지는 어린 수련자들을 구분하기 위해서 만 15세 미만에게는 품띠를 부여하고 있는 상황이다.
현재 태권도의 주 수련층은 초등학생들이다. 적어도 90% 이상이라고 볼 수 있다. 시작하는 시기와 그만두는 시기가 보통 초등학생 때이기 때문에 초등학생들은 대부분 품에서 끝이 나고 있는 상황이다.
품에서 멈춘 수련생들이 대부분이기 때문에 이러한 상황을 바꾸기 위해서 일정 나이가 되면 단으로 전환을 해주고 있는 상황이다.
현재 품은 만 15세 이상이면 서류상의 절차만으로 단으로 전환할 수가 있다. 이것이 품•단 전환이다.

품단증 재발급 신청은 원래 우편이나 직접 방문을 통해서만 신청이 가능해 불편함을 초래하였는데, 현재는 그 불편함을 고쳐 인터넷에서도 간단하게 신청을 할 수가 있게 되었다.

현재 국기원 홈페이지 FAQ란에 품단전환에 관한 궁금한 사항의 답변이 제시되어 있다. 품단전환 및 각종증명서, 인터넷, 방문, 우편 재발급에 관련한 내용들이 설명되어 있다 국기원 홈페이지, https://www.kukkiwon.or.kr/etc/etc02.jsp?div=02

참고자료

· http://www.kukkiwon.or.kr/front/kor/main.action
· 길형석 외, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2005.
· 박세동, 태권도의 발전 가능성 및 발전방향, 박사학위논문, 한국교원대학교대학원, 2004.
· 김영덕, 태권도 수련생의 교육요인과 사회성 요인이 수련만족에 미치는 영향, 박사학위논문, 경희대학교 대학원, 2009.
· 박기범, 태권도 지도자 유형에 따른 도장만족에 관한연구, 경희대학교 산업정보대학원, 스포츠외교학과, 석사학위논문, 2004.
· 유평희, 태권도장의 효율적 운영을 위한 포지셔닝 전략, 전북대학교 대학원, 체육학과 석사학위논문, 2005.
· 양철환, 태권도 교육이 아동들의 학교생활적응 및 인성발달에 미치는 영향, 석사논문, 경희대학교 대학원, 2009.
· 다음 백과사전 참조
· 위키 백과사전 참조
· 태권도 신문 참조