청소년 인성코칭프로그램의 개발 및 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국코칭학회
· 수록지 정보 : 코칭연구 / 9권 / 2호
· 저자명 : 김지연, 도미향, 김응자

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 인성교육
2. 코칭의 개념과 프로그램
Ⅲ. 청소년 인성코칭프로그램 개발과 설계
1. 프로그램 개발 절차
2. 인성코칭프로그램의 구성과 내용
3. 연구 설계
Ⅳ. 프로그램 실시 및 효과검증
1. 프로그램 실시내용
2. 인성코칭 프로그램의 효과
Ⅴ. 결론 및 논의
참 고 문 헌

초록

본 연구의 목적은 청소년 인성코칭프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는데 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 KEDI(한국교육개발원)에서 개발한 인성검사 설문지의 하위덕목에 도미향 외(2014) CPA코칭모델과 코칭대화모델을 적용하여 인성코칭프로그램을 구성하였으 며, Y시 소재의 G중학교, H중학교, J중학교의 중학생 30명 중에서 15명을 실험집단, 15명을 통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하였다. 실험집단 15명을 대상으로 주 1회 인성코칭프로 그램을 90분씩 총 10회기에 걸쳐서 실시하였다. 인성코칭프로그램의 효과분석을 위해 KEDI 인성검사를 실험집단, 통제집단에 사전, 사후로 실시하였으며 수집된 자료는 SPSSWIN 18.0 프로그램을 이용하여 양적분석을 하였다. 연구를 통해 얻은 결과는 실험집단의 인성지수는 10개의 하위덕목 모두에서 유의미한 차이 가 나타나며, 하위덕목별 변화의 정도는 각각의 인성덕목의 총점이 다르다는 것을 고려할 때 개별적인 차이를 비교하는 것은 의미가 없다는 것을 알 수 있다. 실험집단이 15명이라는 점과 10주간의 짧은 기간 동안 프로그램을 진행한 한계가 있었음에도 불구하고 실험집단의 인성지수가 유의미하게 향상되었다는 점은 인성코칭프로그램이 청소년의 인성함양에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다. 이러한 결과는 현재 인성교육이 가지고 있는 문제점에 대한 해결방안으로써 코칭프로그램의 접목을 통한 다양한 인성코칭프로그램의 개발의 가능성을 제시하고 있다.

영어초록

The present study is intended to find out how the personality coaching program affects the personality of the youth. To this end, the personaliyt coaching program was configured by applying Do Mihyang (2014) CPA Coaching Model and Coaching Conversation Model to the character sub-virtues of KEDI. For this study, a total of 30 middle school students (15 for experimental group, 15 for control group) were sampled from G, H and J middle schools in Y city. The personality coaching program was conducted on the experimental group of 15 students once a week for 90 minutes from August 10 to October 12, 2015, namely a total of 10 times.
For the effectiveness analysis of the personality coaching program, KEDI character test was conducted on both experimental and control groups before and after the study, and the collected data were quantitatively analyzed by using SPSS WIN 18.0 program. The results obtained based on the study are as follows: Personality index of experimental group showed a significant difference in all 10 sub-virtues.
Comparing individual differences was meaningless, considering that the difference of changes of each sub-virtue leaves no impact in the total score of each character virtue.
In conclusion, even though the program was conducted on a small experimental group of 15 people and in a short period of 10 weeks, it was found that there was a significant improvement in the character index of experimental group of the character coaching program and that the character coaching program had a positive effect on fostering the character of the youth.
Given the finding that the personality coaching program has a positive effect on the personality of youth, the present study has a meaning in that it provides a new direction for the personality coaching program to overcome the limitations of the personality education.

참고자료

· 없음