초등과학영재를 위한 원격천문대 시스템의 개발 및 적용

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 25권 / 5호
· 저자명 : 이재호, 백상호

목차

I. 서 론
II. 연구 내용
III. 연구 결과
IV. 결론 및 논의
참 고 문 헌

초록

본 연구의 주요 목적은 초등과학영재교육에서 활용할 수 있는 원격천문대 시스템을 구축한 후,
이를 활용한 천체관측 교육 프로그램을 개발하고, 초등과학영재에게 적용하여 과학탐구능력
및 과학적 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 경기
도 소재 A초등학교와 B초등학교 5학년 과학영재학생 35명을 대상으로 원격천문대 시스템을
활용한 천체관측 교육 프로그램을 적용하여 과학탐구능력과 과학적 태도 검사를 실시하였다.
교육 프로그램을 적용해본 결과 과학탐구능력의 하위 요소 중 기초탐구능력과 통합탐구능력
모두에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 기초탐구능력과 통합탐구능력을 종합한
과학탐구능력에서도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 원격천문대 시스템을 활용한 천
체관측 교육 프로그램이 초등과학영재의 과학적 태도에 미치는 영향 역시 유의미한 차이가 있
는 것으로 나타났으며, 하위요소로는 개방성, 협동성, 끈기성, 창의성에서는 유의미한 차이가
없는 것으로 나타났으나 호기심, 비판성, 자진성에서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났
다. 결과적으로 원격천문대 시스템을 활용한 천체관측 교육 프로그램은 기존의 지구 외부 세
계와 학습자가 분리된 채 이루어진 천문교육을 스마트 인프라의 적용을 통해 참여와 공유, 융
합을 구현하여 학습자의 역량을 강화시킬 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

This paper aims at shaping remote observatory system environment for schools, developing
astronomical observation program using that system and applying it to science-gifted
elementary students in order to figure out effects on their scientific investigation ability and
attitude. in order to figure out effects of astronomical observation program using remote
observatory program on scientific investigation ability and attitude of science-gifted
elementary students, test was conducted on gifted students class of 5th grade in A Elementary
School(15) and those of 5th grade in B Elementary School(20). The summary of this paper’s
results are as follows. First, in order to compose remote observatory system, an astronomical
telescope available for remote control to transfer actual observed images in real-time was
manufactured. Second, learning program for using remote observatory system wad developed
by selecting contents through analysis of the curriculum. Third, in order to figure out effects
of astronomical observation program using remote observatory program on scientific
investigation ability and attitude of science-gifted elementary students. As a result, both of
basic investigation ability and integrated investigation abilit, sub-elements of scientific
investigation ability, showed significant differences and scientific investigation ability
combining basic and integrated investigation abilities showed significant differences as well.
Effects of astronomical observation program applying remote observatory also showed
significant differences and its sub-elements, openness, collaboration, patience and
creativeness did not show significant differences while curiosity, critics and volunteering
showed significant differences.

참고자료

· 없음