기후변화 문제의 도덕교육적 함의

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 48권
· 저자명 : 노희정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지구적 기후변화의 문제와 우리의 과제
Ⅲ. 기후변화를 둘러싼 윤리적 쟁점
Ⅳ. 기후변화 문제의 도덕교육적 함의
Ⅴ. 결론
참고문헌

초록

기후변화는 우리의 삶에 직접적으로 지대한 영향을 끼친다는 점에서 시급히 해결해야 할
시대적 과제로 등장하고 있다. 이러한 기후변화와 관련해서 도덕적 책임, 정의, 존중 등이 윤
리적 쟁점으로 부각되고 있다. 또한 기후변화는 개인적 삶의 수준에서는 자신이 현재 살아가
고 있는 지역사회 속에서 친환경적인 삶을 실천할 것을 요구하고 있으며, 도덕교육적 수준에
서는 자신의 삶을 성찰하고 친환경적 가치관과 태도를 함양할 것을 요구하고 있다. 원칙적으
로 기후변화 교육은 기후변화와 관련된 과학적 지식의 습득이나 환경 감수성의 신장에 그치
는 것이 아니라 환경(생태)친화적인 세계관과 실천 능력의 신장에 목표를 두어야 한다. 이런
관점에서 볼 때, 도덕교과에서의 기후변화 교육은 환경윤리 교육의 차원에서 실행되어야 한
다. 이에 본 글은 기후변화의 실태와 전망, 그리고 기후변화의 윤리적 쟁점에 대한 고찰을
토대로 하여 도덕교과에서의 기후변화 교육이 기후변화 문제에 대한 윤리적 탐구 능력과 환
경(생태)친화적 실천 능력의 신장에 있음을 밝힌다.

영어초록

Climate change has emerged as a global challenge, in that it has a great
influence on our lives. Moral responsibility, justice, and respect etc. are becoming
ethical issues, with respect to climate change. And climate change requires the level
of personal and eco-friendly life in the communities, the educational level of the
environmental dimension of learning which students reflect upon themselves,
cultivate eco-friendly viewpoint and attitude. In principle, climate change education
should aim to not only the acquisition of scientific knowledges about climate
change and the building of environmental sensitivity but also the cultivation of
environmentally(ecologically) friendly worldview and the extension of the ability in
practice. In this viewpoint, education about climate change should be taught on the
dimension of environmental ethics education. Thus this paper discusses the status
and future of climate change, explores its ethical issues, and discovers that climate
change education in moral subject education should cultivate the ethical inquiry
capacity and environmental(ecological) friendship, with respect to climate change
problems.

참고자료

· 없음