인간 향상의 도덕교육적 함의

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 47권
· 저자명 : 추병완

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간 향상의 개념과 방법
Ⅲ. 뇌 기능 향상의 윤리적 쟁점
Ⅳ. 도덕교육적 대응 방안
Ⅴ. 결론
참고 문헌

초록

신경과학 시대에서 향상 논쟁(enhancement debate)은 신경윤리학의 대표적인 쟁점이라고 할
수 있다. 뇌 기능을 변화시킬 수 있는 인간의 능력은 철기 시대의 야금술, 산업혁명 시대의 기
계화, 20세기 후반의 유전공학처럼 새로운 인류 역사를 쓰고 있기 때문이다. 치료와 향상 개념
의 엄격한 구분이 점차 모호해지고 있는 상황을 고려할 때, 인간 향상의 찬반 논쟁은 앞으로
더욱 가열될 것이 분명하다. 이에 이 논문에서는 인간 향상의 의미와 방법에 대해 살펴보고,
인간 향상에서의 윤리적 쟁점들을 분석하며, 인간 향상 논쟁에 대한 도덕교육적 대응 방안을
모색하였다. 약물에 의한 뇌 기능 향상은 안전성, 개인적 진실성, 사회적 압력, 공정성과 평등,
행복과 인간다움의 관점에서 윤리적으로 문제가 있을 수 있다. 그러므로 도덕교육자들은 학생
들을 양육하는 것과 디자인하는 것의 차이를 분명히 인식해야 하고, 인간 향상 문제를 도덕교
육 내용으로 도입하여 인간 향상의 문제에 대한 학생들의 도덕적 인식 능력과 판단 능력을 신
장시켜 주어야 한다.

영어초록

The human enhancement debate is one of the major issues of neuroethics in an
age of neuroscience. The reason why is that human's ability to alter its own brain
function shape history as the development of metallurgy in the Iron age,
mechanization in the Industrial Revolution or genetics in the second half of the
twentieth century. Considering that the difference between treatment and
enhancement is becoming blurred, the enhancement debate is getting hot in the
near future. In this regard, this article articulated the definitions and methods of
brain enhancement, analyzed ethical problems of brain enhancement by
psychopharmacology, and propose coping methods of moral education to solve those
problems. Brain enhancement by drugs is ethically problematic in terms of safety,
social pressure, fairness and equality, and happiness & humanity. Moral educators
should be a moral opinion leader who informs the mass of the difference between
raising students and designing students. They should introduce the enhancement
debate into the contents of moral education so that students are able to aware the
ethical problems of enhancement drugs and to develop their own moral
perspectives.

참고자료

· 없음