예비유아교사의 모의수업을 통해 본 「4세 누리과정 교사용 지도서 신체활동」 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 11권 / 2호
· 저자명 : 홍길회, 윤혜자

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

초록

본 연구는 ‘4세 누리과정 교사용 지도서’ 신체활동을 예비유아교사들의 모의수업을 통해 분석하고자
하였으며, 그에 따른 결과로 유아교육현장에 누리과정 교사용 지도서의 신체활동을 수업으로 실시하
는데 있어 도움을 주고자 실시된 연구이다. 연구 참여자는 경기도 K대학의 유아교육과 2학년 2학기
에 재학 중인 30명을 대상으로 선정하였다. ‘4세 누리과정 교사용 지도서’의 신체활동 분석을 위해 비
형식적 면담과 예비유아교사의 반성적 저널 그리고 30회기의 수업평가서 등의 자료 수집을 통해 질
적 연구를 실시하였다. 연구결과, ‘4세 누리과정 교사용 지도서’의 신체활동 분석으로 예비유아교사들
은 첫째, ‘4세 누리과정 교사용 지도서’ 신체활동의 주된 목표를 ‘표현하기’로 인식하고 있음을 볼 수
있었으며, 둘째, ‘4세 누리과정 교사용 지도서’ 신체활동에 제시된 보조 자료인 ‘동영상, 그림책, 음원,
그림 자료’ 등을 수업에 활용하는데 있어 신중한 판단이 요구되는 것으로 보았다. 셋째, ‘4세 누리과
정 교사용 지도서’ 신체활동 실행 시 나타나는 오류나 문제점으로, ‘예비유아교사가 이해하기 어려운
활동’과 ‘제목에 따른 활동 방법이 부적합하게 제시된 활동’으로 판단하였다. 넷째, 예비유아교사들이
이해하는 ‘4세 누리과정 교사용 지도서’의 신체활동 개선점으로, 본 활동을 실시하기 전 기초적인 신
체활동이 먼저 이루어져야 함과 수업시간에 적절한 실제물의 제시, 교사의 시범의 필요성, 그리고 신
체활동을 위해서 그 상황에 필요한 규칙을 유아와 교사가 함께 만드는 것, 등이 요구된다고 하였다.
이러한 연구결과를 통해 유아교육현장의 교사들이 누리과정의 신체활동을 수업으로 실시하기 전 교
사로서 깊이 있는 사고와 판단이 요구됨을 알 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze physical activities in 'Teachers' Guidance Books for the Nuri
Curriculum of 4-year-old children' through simulated instruction of pre-service teachers and,
through this, to help them better perform physical activities in their field education for early- aged.
The subjects of the study were 30 sophomore students in the early-aged children's Education
Department in their 2ndsemester of K University located in Gyeonggi-province. For the analysis of
physical activities in 'Teachers' Guidance Books for Nuri Curriculum of 4-year-old children', a
qualitative study was conducted and data were collected through informal interviews, reflective
journals of pre-service teachers and 30 sessions of education assessment sports. The results of the
analysis on the physical activities in 'Teachers' Guidance Books for Nuri Curriculum of 4-year-old
children' are as follows; first, preliminary teachers of early- aged children understood the major
goal of physical activities in 'Teachers' Guidance Books for Nuri Curriculum of 4-year-old children'
as 'expressing.' Second, the teachers thought careful analysis is required on media such as 'video,
illustration books, sounds, picture materials' presented together with physical activities in 'Teachers'
Guidance Books for Nuri Curriculum of 4-year-old children.' Third, teachers pointed out 'activities
that were difficult to understand for pre-service early childhood teachers' and 'improperly presented
activities different from the title' as errors and problems in the performance of the Nuri Curriculum
. Fourth, as for 'points to make improvement on', pre-service early childhood teachers' requested
basic physical activities before the actual activities, the provision of proper actual materials, the
necessity of active demonstrations of teachers and making a regulation for the situation of physical
activities by early- aged children and teachers together. The results of the study illustrate that deep
contemplation and judgment is required of the teachers before conducting physical activities of the
Nuri Curriculum.

참고자료

· 없음