단위학교 예술영재학급 교육과정 개발의 문제점 및 개선 방안 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 25권 / 2호
· 저자명 : 이경진, 김성혜, 강병직

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 단위학교 예술영재학급 교육과정 개발의 문제점
IV. 단위학교 예술영재학급 교육과정 개발의 개선방안
V. 제 언
참 고 문 헌

초록

본 연구는 예술영재교육기관의 유형 중 단위학교 예술영재학급의 교육과정 개발에 어떠한 문
제가 있는지 그리고 그 문제를 어떻게 개선할 수 있는지 탐색하는 것을 목적으로 이루어졌다.
이를 위해 단위학교 예술영재학급 교 ? 강사 28명을 대상으로 설문조사하고 6명(음악4명, 미술2
명)을 면담했다. 분석결과, 단위학교 예술영재학급 교육과정 개발은 담당교사들의 전문성 부족
으로 인해 강사에 대한 의존도가 지나치게 높아 교육과정이 체계적이지 못하고, 관련 정보가
부족하다는 문제점이 있었다. 또한 교사가 교육대상자인 예술영재나 예술영재 교육과정에 대
해서 모호한 의미를 가지고 있었으며 교사의 개인적 노력에 의존하여 전문성 부족을 해결하려
고 하고 있고, 장기적인 교육과정 개발을 계획할 수 있는 연구 여건이 마련되어 있지 않았다.
이러한 문제를 개선하기 위해서는 지속적이고 체계적으로 예술영재교육 연수를 제공해야 하
고, 예술영재 교육과정과 관련된 연구들을 단위학교 예술영재 담당교사나 강사들이 쉽게 접근
할 수 있는 시스템을 마련해야 하며, 교육과정 개발 협의체나 컨설팅단을 구성해서 단위학교
예술영재학급의 교육과정 개발을 지원해야 할 것이다. 또한 단위학교 예술영재학급의 역할을
명확하게 하고, 교육과정 개발의 기반이 될 수 있는 예술영재 성취기준을 개발하며, 중장기적
안목에서 예술영재학급에 대한 지원을 계획하고 실천해야 할 것이다.

영어초록

This study aimed to explore the problem in curriculum development in school-based
gifted program in the arts and suggest the way to solve that. For this study, we surveyed
28 teachers and guest instructors, furthermore interviewed 6 teachers (4 in music and 2
visual arts). The study results indicated that not only curriculum development of schoolbased
program for the gifted in the arts was not systemic, but also most teacher
depended excessively on guest instructors due to the lack of expertise and information
for curriculum development. Also, They did not understand specific meaning of the
giftedness and gifted curriculum in arts nor recognize the unique role of school-based
gifted program. In addition, most teachers simply attempted to solve lack of knowledge
and experience on a personal level. Their research condition were inadequate to plan
curriculum. To solve these problems in curriculum development in school-based gifted
program in arts, we suggested some solutions: differentiated teacher in-service program,
the achievement criteria for fundamentals of curriculum, system for connecting materials,
information and human resources, as well as consultative body for improving the present
condition of school-based gifted program.

참고자료

· 없음