지역 박물관과 연계한 학교 교육 : 국립전주박물관의 사례를 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국박물관교육학회
· 수록지 정보 : 박물관교육연구 / 8호
· 저자명 : 이정원

목차

Ⅰ. 학교연계교육의 개념
Ⅱ. 박물관과 연계한 학교 교육의 운영 현실
Ⅲ. 국립전주박물관의 학교연계 교육 사례(2010~2012)
Ⅳ. 문제점 및 개선 방안

초록

국립전주박물관을 비롯한 여러 박물관에서 학생 단체를 대상으로 하는 학교 연계 프로그램은 활발히 진행되고 있으나, 아직 체계적인 프로그램 개발과 학교와의 연계 방법에 대해서는 언급할 만한 내용이 없다. 특히 창의적 체험활동 및 창의인성 교육과 관련하여 박물관교육에 대한 학교 측의 수요는 매우 증가하고 있으나, 박물관과 학교 모두 아직 준비가 부족한 실정이다. 이러한 문제점을 보완하고 보다 내실 있고 재미있는 지역박물관을 활용한 학교교육을 위하여 다음을 제안한다. 첫째, 현재 교육과학기술부에서 확대 실시하고 있는 창의 인성교육을 잘 활용해야 한다. 각 지역의 박물관이나 또는 박물관 협력망을 통하여 지역의 교육지원청을 거점으로 큰 틀에서의 체계적인 업무 협조가 필요하다. 박물관의 교육담당자, 학예연구사, 교육청의 장학사, 교육 현장의 교사(교사 연구회 등)가 장기적이고 치밀한 교육 운영 계획을 수립하고 실행하여야 한다. 학생들이 박물관에 필요로 하는 교육, 박물관의 특성을 살릴 수 있는 교육에 대한 요구 분석이 필요하다. 둘째, 교육효과 분석을 위한 수업 평가 시스템을 개발해야 한다. 학교에서도 여러 가지 형태로 많은 시간을 박물관에 할애하고 있으므로 그 효과에 대해서 분석과 검토가 필요하다. 박물관 활동에 따른 변화 과정을 박물관 교육담당자와 교사는 계속 관찰하고 분석할 수 있다. 박물관을 방문하는 어린이들의 기대치나 박물관에 대한 인식의 변화, 역사와 문화에 대한 학생들의 관심과 흥미, 문화유산을 대하는 자세의 변화 등을 통해 학습의 성과를 읽어 낼 수 있을 것이다. 이러한 평가 문항과 지표를 만드는 일 역시 박물관 전문가와 학교교육 전문가가 합심해야 할 사항이다.

영어초록

In many museums including Jeonju National Museum, school liaison program that targets a group of students is being conducted actively. However, there are not enough systematic program developments and methods of connection with school yet. Especially, the museum education demand from school regarding creative experience activity and personality education has increased despite lack of preparation between school and museum. It can be proposed following methods in order to complement these problems and educate students with more substantial and interesting school training using the local museum. Firstly, it should be utilized education for the creative personality carried out by Ministry of Education, Science and Technology. Through each local museum and museum cooperation network, the respective local Office of Education-based business cooperation is necessary methodically. The Museum educators, Curators, Supervisor and Teachers should establish and implement long-term education management policy systematically. The education requirements about taking full advantage of attribute of the museum and student's needs in the museum should be analyzed. Secondly, teaching evaluation system should be developed for analyzing educational effects. As students with diverse forms spend a lot of time in the museum, learning effect should be analyzed and examined. The museum educator and teacher can keep observing and analyzing process of change caused by museum education activity. Through children's expectations about museum, change of awareness of museum, interesting and concerning of the students about the history and culture, change of attitude towards cultural heritage and all that sort of things, learning outcome can be figured out accurately. It is also important that Museum experts and school education specialists need to work together to create indicators and evaluation questions.

참고자료

· 없음