중학생들의 이차함수 그래프과제에서의 오류변화와 효과분석

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소
· 수록지 정보 : 교과교육학연구 / 7권 / 3호
· 저자명 : 이종희, 김해성

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구방법 및 절차
IV. 결과 분석 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌

초록

본 연구는 학생들이 이차함수 그래프를 학습할 때의 오류를 확인하고, 이차함수의 그래프 과제를 해
석, 예측, 척도, 번역과제로 분류하여 중학교 3학년 학생들이 과제를 학습할 때 보이는 오류를 확인하고,
이러한 오류들이 설명식학습과 식, 표, 그래프 표현간의 이동을 초점으로한 과제표현학습 후 오류 교정
에 대한 변화 및 그 과정을 살펴보았다. 연구 결과, 오류의 유형에 따라 설명식학습과 과제표현학습의
오류 교정 비율 및 효과가 서로 달랐다. 또한 그러한 오류가 식, 표, 그래프 표현간의 이동을 강조한 과
제표현 학습을 통하여 변화되는 과정을 살필 수 있었으며, 과제표현학습에서 학생들의 오류 중 일부는
같은 함수의 다른 표현방식을 이해하는 올바른 방향으로 변화되는 것을 발견하였다.

영어초록

This study is designed to determine errors in student's learning quadratic function, to classify
the task of quadratic-function graphs into interpretation, prediction, scaling and translation
tasks, to confirm errors in middle school seniors learning the task of quadratic-function graphs
and to find out if there is a change in error correction after learning based on explanation-based
study and task-represeantation study and if there is a change made through task expression
study based on the movement of expressions, diagrams and graphs.
The survey reveals that the effects of error correction in explanatory class and task-expression
study differed in accordance with the categories of errors. The researcher discovered that some
of the subjects' errors changed in the desirable direction of understanding the different
represeantation ways of the same functions in the situation of task expression study.
This study was carried out to inquire into the categories of errors by focusing on the errors
of represeantation. And the researcher also made a suggestion of changes in the teaching
environment of task represeantation study as a vehicle for correcting mathematics errors. But
this seems to be limited as a means of correcting mathematical errors related to quadratic
graphs. Therefore it is necessary to grope for specific teaching methods with a view to treating
mathematical errors. And the researcher tried to effect changes in teaching and learning
environment with the help of interviews as to already formed mathematical errors, or
feedback-utilized task-represeantation study.

참고자료

· 없음