초등 사회 교과서의 세계이해 관점의 변화 양상

서지정보

· 발행기관 : 한국사회교과교육학회
· 수록지 정보 : 사회과교육연구
· 저자명 : 이방글

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 교과서에 나타난 세계 이해 변화 양상
Ⅴ. 결론 및 제언
< 참고문헌 >

초록

일제 강점기와 광복 이후 급속한 근대화시기를 거치면서 우리 사회에서 근대화 과정은 곧 ‘서구화’의 과
정과 동일시되어 왔었다. 이런 서구 사회의 국가 시스템과 가치관에 대한 몰입은 세계화 시대와 맞물려 경
제, 정치적인 측면을 넘어서서 문화, 사회적인 측면으로까지 강화되는 경향을 보인다. 이와 더불어 우리나
라에서 ‘세계적’이라는 단어를 사용할 때, 서구권 국가의 비중이 얼마를 차지하는지에 대해서는 다시 한 번
생각해 볼 문제이다. 유수의 기업이나 연예인들이 진출에 성공한 세계무대가 비서구 국가인지, 서구 국가인
지에 따라서 이를 평가하는 시선들은 해당 국가와 우리나라와의 위계 관점에서 미묘한 차이를 보이고 있기
때문이다. 물론 세계화 시대의 유통의 흐름상 서구 국가의 시스템을 극복해 낸 것들에 대해서 더 높은 가
치를 부여할 수도 있겠지만, 이러한 인식이 일상생활에까지 확장되고 당연시되는 현상은 경계할 만한 것이
다.
그중에서도 미국이라는 시스템의 영향력은 갈수록 강화되고 있다. 과거 정치, 경제적인 성공지표라 여겨
지던 워싱턴, 월스트리트를 넘어서 빌보드, 할리우드까지 이제 미국은 언어와 문화적 차이까지 넘어설 수
있는 성공 지표의 절대적인 축으로 자리 잡아 가고 있다. 그리고 이러한 세계적인 흐름에서 우리나라 역시
완전히 자유로울 수는 없으며, 역사적인 배경 역시 서구 국가의 영향을 많이 받았기에 사회 내부적으로도
서구 중심적 경향은 계속해서 진행되어왔다.
그리고 우리는 이러한 서구 중심적 경향을 사회에서 뿐만 아니라 학교 교육과정 속에서도 찾아볼 수 있
다. 교육과정이 서구 중심적이라는 지적은 음악과 미술 과목에서 특히 지적되어 온 측면이 많았다. 학교교
육을 받는 학생들이 인식하는 음악은 주로 서양음악이며, 미술은 서양 미술이라는 것이다. 뿐만 아니라 중
등학교 교육과정에서 사회과의 세계사 과목이 서구를 중심으로 서술되고 있다는 지적 또한 최근에 계속되
어 왔다(마미화, 2006).
애플(Apple)에 의하면 교과서는 한 사회의 지배적인 가치나 이념을 명시적이고 공식적으로 전달해 주는
주요한 학습 매체이자 학습활동의 주된 자료이며 학생들의 지식, 신념, 태도에 커다란 영향을 미친다고 하
였다(김소순, 2010).

참고자료

· 없음