초등정보과학영재와 일반학생의 진로발달 및 직업관 인식에 대한 조사 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 24권 / 4호
· 저자명 : 이재호, 최승희

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 설문 결과분석
IV. 결 론
참 고 문 헌

초록

초등정보과학영재학급의 학생과 일반학급 학생의 진로발달과 직업관을 비교하여 초등정보과
학영재를 위한 진로교육의 방향 설정 및 지도에 있어 기초 자료 및 시사점을 제공하기 위하여
초등정보과학영재 82명과 일반학생 167명을 대상으로 진로발달과 직업관에 대한 조사를 실시
하고 특징을 분석하였다. 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 진로에 대한 의식 분석 결
과 초등정보과학영재는 과학기술자를, 일반 학생은 예술인을 희망하는 선택을 가장 많이 하였
다. 두 집단 모두 진로에 관한 정보를 부모에게서 얻으며 교사와 상담하는 학생은 매우 드물었
다. 초등정보과학영재교육이 학생들의 꿈을 변화시키는 데는 크게 기여하지 못하였으며, 일반
학생은 정보과학에 대한 관심이 부족하였다. 둘째, 진로발달 분석 결과 초등정보과학영재는 일
반학생보다 모든 영역에서 진로발달 평균이 유의미하게 높았다. 셋째, 직업관 분석 결과 초등
정보과학영재는 일반학생보다 직업관 평균이 유의미하게 높았다. 넷째, 진로발달과 직업관의
상관관계 분석 결과 진로발달과 직업관은 모든 영역에서 양의 높은 상관관계를 보였다. 진로
발달이 높을수록 확실한 직업관을 가지며, 반대로 확실한 직업관을 가졌다면 진로발달이 높다
고 할 수 있다. 본 연구에서는 이와 같은 조사결과를 바탕으로 다음과 같은 내용을 제안하였다.
첫째, 부모의 영향을 많이 받는 학생들을 위하여 진로 관련 학부모 교육을 실시할 필요가 있다.
둘째, 학생들에게 정보과학분야의 다양한 정보를 제공하고 체계적인 교육과정을 구성하여 정
보과학에 대하여 흥미를 가질 수 있도록 함으로써 학생들이 정보과학 관련 진로에 대한 긍정
적인 생각을 갖도록 할 필요가 있다. 셋째, 초등정보과학영재를 위하여 피상적인 진로교육이
아닌 영재 스스로 목표를 세우고 미래의 직업인으로서 어떻게 공부하고 어떤 직업을 선택할지
안내할 수 있는 진로교육을 강화할 필요가 있다. 넷째, 이를 위해 교사들이 학생들의 진로지도
를 효과적으로 실시할 수 있는 관련 연수를 실시함으로써 학생들이 진로와 직업을 확실하게
인식하고 준비할 수 있도록 도와야할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to compare the differences of the career development and
the occupational view between giftedness in computer science and normal students in
elementary school, so the results of this study provide assistance to the teacher for the
direction and guidance on the career education of the giftedness in computer science in
elementary school. This survey is based on 82 giftedness in computer science and 167
normal elementary school students. The questionnaires used in the study contain
questions asking regarding the career development and the occupational view. The results
of this study were as follows : First, according to the consciousness analysis result about
career, the giftedness in computer science choose to be scientific technicians, the normal
students choose to be artists. The both groups get career information from their parents,
but they usually don't get career counseling from teachers. The education of giftedness in
computer science does not contribute to changing their dreams, while normal students
have no interest in computer science. Second, according to the career development
analysis result, in comparison with non-gifted students, the gifted in information science
had more success in all domains of career development. Third, according to the
occupational view analysis result, the information science gifted students had higher
meaningful rate than the normal students. Intrinsic domain' had higher meaningful rate
among the subordinate domains, there is no difference in ‘extrinsic domain' and
‘incidental domain' between the information science gifted students and the normal
students. Fourth, according to the correlation analysis result of the career development
and the occupational view, there is a positive correlation in all domains of them. The
high they are in the career development, the more they have the certain occupational
view. Likewise, if they have the certain occupational view, they will be more successful in
career development. Based on the findings of this research, the directing and guidance on
the career education of giftedness in computer science in elementary school is same as
the followings. We should educate parents regarding information about career for
students who are under the influence of parents greatly and indicate them to apply to
their children appropriately. In addition, for making them to have the positive image of
the computer science, teacher should provide more information about the area of
information and form various curriculums to induce more interests about computer
science. We need to strengthen the career education for guiding the gifted to assist them
to establish their own goal and realize them how to study and choose their career in the
future. In school education field, it must develop and manage the definite and empirical
program, not the career development program which is focused on only entrance into
advanced school, to boost self-realization ability and the suitable career education
program based on the correct understanding on giftedness in computer science. For this,
through steady trying and research, teachers should be eater to develop the career
education for students. Also, we have to implement the internal stability career education
program, so it will help students to be aware of their job and career; therefore, students
will be able to plan and prepare for their career in this rapid changing world.

참고자료

· 없음