어머니의 완벽주의와 양육신념이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 1호
· 저자명 : 박영애, 김리진

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 어머니의 완벽주의적 성향과 양육신념이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향을 알아보
는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 대전시에 거주하는 유아기 자녀를 둔 어머니 277명이다. 본
연구의 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 어머니의 완벽주의는 보통 수준으로 나왔고, 양육신념
은 비교적 높게 나왔다. 어머니의 완벽주의와 양육신념은 학력에 따른 차이가 유의하지 않았으나,
완벽주의 하위요인 중 높은 기준설정은 학력에 따라 증가하는 것으로 나타났다. 유아의 사회적 능
력은 보통 수준으로 나왔다. 유아의 사회적 능력은 전체적으로는 성별과 연령에 따른 차이가 유의
하지 않았으나, 사회적 능력 하위요인 중 애정표현은 남아보다 여아가 더 많은 것으로 나타났다.
둘째, 어머니의 완벽주의와 양육신념은 유아의 사회적 능력에 상당히 유의한 영향을 미치는 것으
로 나타났는데, 완벽주의 중 높은 기준설정은 긍정적으로, 실패의 두려움은 부정적으로, 양육신념
중 창의능력에 대한 신념은 긍정적으로 유아의 사회적 능력에 영향을 주었고, 어머니 변인들은 유
아 사회적 능력 전체 변량의 22.8%를 설명하였다. 이는 어머니가 높은 기준설정을 통한 완벽추구
성향이 높고, 실패의 두려움과 관련된 완벽주의가 적고, 유아의 창의능력 촉진에 대한 신념이 강
할수록 유아의 사회적 능력이 높아짐을 의미한다. 본 연구결과는 유아의 사회적 능력 함양을 위한
부모교육 프로그램 개발에 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

The objective of this study was to examine the effects of mother’s perfectionism and parenting
beliefs on her preschooler's social competence. The participants were 277 mothers residing in
Daejeon, Korea. Basic descriptive statistics, Cronbach’s α, t-test, ANOVA, and multiple regression
were used for statistical treatment. The results were as follows: First, a mother’s perfectionism and
parenting beliefs did not differ according to her educational level. One factor of perfectionism,
‘holding high standards’, alone showed significant difference between highschool graduates and
graduate school graduates, the latter’s scores being higher than the former’s. There were no
significant differences in preschooler's social competence by sex or age. However, a few sex and age
differences were found in sub-factors of social competence. Girls scored higher than boys on
‘showing affection’, and 5 year olds scored lower on ‘showing affection’ and higher on ‘leadership’
than 3 years olds. Second, a mother’s perfectionism and parenting beliefs were able to explain 22.8%
of variance in preschooler's social competence, the former showing more predictive power than the
latter. Each of the two factors of maternal perfectionism affected five factors of preschooler’s social
competence in a different manner. ‘Holding high standards’ of perfectionism positively influenced
preschooler’s social competence factors such as ‘social capability’, ‘leadership’, and ‘showing
affection’, whereas maternal ‘fear of failure’ had a negative impact on ‘showing affection’,
‘disturbing’(reversed), and ‘instability’(reversed). These results were discussed in relation with
changes in social atmosphere and value systems, changes in child-rearing behaviors, or the construct
and concept of perfectionism itself, It was suggested that these results be utilized in developing
parent education programs for preschoolers lacking social competence.

참고자료

· 없음