발달장애 초등학생을 위한 생태학적 환경 목록에 대한 학부모와 통합학급 교사의 중요도 평정 - 대전광역시 초등학교를 중심으로 -

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 17권 / 4호
· 저자명 : 정주영

목차

Ｉ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

초록

이 연구에서는 발달장애 학생들에게 적합한 생태학적 환경 목록의 타당성을 확보하
기 위해 발달장애 학생들의 학부모와 통합학급 교사들을 대상으로 발달장애 학생들에
게 필요한 생태학적 환경과 관련된 생활 장면과 활동 목록의 중요도를 활동별로 평정
하도록 하였다. 이는 발달장애 학생들이 국가수준의 교육과정을 충분히 경험할 수 있
도록 기능적이고 실제적인 생활 장면과 관련하여 그 속에서 일어날 수 있는 일상생활
활동을 파악함으로써 장차 ‘생활’이라는 주제 중심의 교육과정을 개발하기 위한 근간
을 제공하기 위함이다. 또한 학습 내용의 전이와 일반화에 어려움이 있는 발달장애
학생의 특성을 고려할 때 실제 맥락 중심의 교수 환경과 교육 내용을 통해 일반적인
교육과정 내용에 대한 충분한 학습을 가능하게 하고, 학습 내용의 실제 사용 가능성
을 높이기 위해서이다. 이를 위해 대전광역시 내 특정 지역에 인접된 초등학교 특수
학급에 재학하는 발달장애 학생의 학부모 30명과 통합학급 교사 30명을 대상으로 발
달장애 학생의 생태학적 맥락에서 중요하다고 생각하는 생활 장면과 관련 활동의 중
요도를 평정하도록 하였다. 생태학적 환경 목록은 개인 신상, 가정생활, 학교생활, 지
역사회 생활의 4개 상위 생활 장면을 중심으로 하위 생활 장면 20개, 주요 활동 86개,
하위 활동 237개로 구성되었다. 연구 결과, 학부모와 교사들은 대다수 활동의 중요도
를 비슷한 수준으로 평정하였고, 제시된 활동의 약 70% 정도가 발달장애 학생의 생
태학적 맥락에서 중요한 장면과 활동이라고 평정하였다.

영어초록

The purpose of this study was to identify components of ecological context
inventory and rate theirs importance in elementary school students with
developmental disabilities. 30 Parents of elementary school students with
developmental disabilities and 30 regular class teachers with experience of
teaching elementary school students with developmental disabilities rated the
importance for components of ecological context inventory. Items of rated
inventory may provide criterion to develop the life-centered curriculum for
elementary school students with developmental disabilities.
Most of items in this inventory were rated ‘very important’ or ‘important’.
And 30 Parents of elementary school students with developmental disabilities
and 30 regular class teachers with experience of teaching elementary school
students with developmental disabilities showed the similar results.

참고자료

· 없음