The Influence of Perceived Stress, Self-esteem, and Positive Future Orientation on the College Adjustment of North Korean Defectors in South Korean Universities

서지정보

· 발행기관 : 한국학교사회복지학회
· 수록지 정보 : 학교사회복지 / 26권
· 저자명 : JoanP.Yoo

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Background
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
References

초록

본 연구는 북한이탈주민 대학생의 학교 적응에 미치는 심리적인 위험요인과 보호요인들을 살
펴보고자 하며||| 특히 스트레스와 대학적응의 관계에 대한 자존감과 미래지향성의 매개 혹은
조절 효과를 탐색적으로 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 103명의 북한이탈주민
대학생을 편의표집을 이용하여 표본을 추출하였으며||| 사전조사를 통해 수정된 자기기입식 설
문방식을 이용하여 데이터를 수집하였다. 다변량 회귀분석과 부트스트래핑 분석을 수행하여
매개모형과 조절모형을 검증하였다. 분석 결과||| 스트레스는 북한이탈주민 대학생의 학교 적응
에 부적인 영향을 미쳤으며||| 자존감과 긍정적인 미래지향성은 정적인 영향을 미치는 것으로
나타났다. 아울러 스트레스는 북한이탈주민 대학생의 학교적응에 직접적인 영향을 미칠 뿐만
아니라||| 자존감과 긍정적인 미래지향성을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
그러나 조절효과를 검증한 모형에서는 스트레스와 자존감 그리고 스트레스와 미래지향성의
상호작용 효과는 유의미 하지 않은 것으로 나타났다. 연구 결과를 토대로 북한이탈주민 대학
생의 학교 적응에 미치는 요인으로서 스트레스||| 자존감||| 그리고 미래지향성이 갖는 함의에 대
해 논의하였다.

영어초록

The aim of this study is to understand the effects of perceived stress||| self-esteem||| and positive future orientation on
the college adjustment of North Korean defectors in South Korean universities||| and to examine the mechanisms
through which self-esteem and positive future orientation affects the association between stress and college adjustment
from a risk and resilience perspective. Convenience sampling strategy was used to obtain a sample of 103 North
Korean defectors who were enrolled in universities around the Seoul Metropolitan area. Self-administered survey
questionnaires were utilized for data collection. Multivariate regression analyses and bootstrapping method were
employed to examine the mediating and moderating effects of perceived stress||| self-esteem||| and positive future
orientation on college adjustment. The analytic results indicate that perceived stress has a direct and indirect negative
effect on college adjustment. Self-esteem||| and positive future orientation are positively associated with college
adjustment at the level of statistical significance. Significant indirect effects of stress on college adjustment through
self-esteem and positive future orientation suggest that students with higher level of stress are not only at risk for
poor college adjustment||| but also more likely to have reduced level of self-esteem and more negative outlook on the
future||| which ultimately leads to poor college adjustment. No significant moderating effects between key independent
and the dependent were found. Implications of the study findings are discussed.

참고자료

· 없음